3 烟台的海优秀说课稿｜教案在线预览

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3.烟台的海设计思路:《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发我们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美,写法上也有着鲜明的特色,文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相晖映。语言凝练,生动形象,运用

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所属课文：3 烟台的海

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2018-04-10 16:25:00

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学校：大丰区实验小学

3 烟台的海优秀说课稿

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关键词：3 烟台的海优秀说课稿

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3.烟台的海

设计思路:《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发我们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美,写法上也有着鲜明的特色,文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相晖映。语言凝练,生动形象,运用比喻、拟人等手法,增强了语言的表达力。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵精彩片段。

2.学会并理解描写大海的词语:凝重,前赴后继,锲而不舍,壮观,壮丽等。

3.能理解课文理解比喻、拟人等修辞手法的作用,并能运用。

4.凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好感情。

教学重点:

理解“烟台的海冬季的独特景观”这部分。

教学难点:

理解“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”

教学准备:教师:课件

学生:预习课文

课时安排:两课时

第 1 课时

教学内容:

学会本课生字新词,联系上下文理解词语的意思。正确流利地朗读课文。了解冬天的烟台的海的特点。

教学活动预设:

一、谈话引入,创设情境。

1、同学们,你们见过大海吗?吧(板书:海)你们见过的大海是什么样的? (用一句话说一下)

2、今天老师带你们到烟台去看一看海,(板书:烟台的)为什么单单去烟台呢?因为中国的沿海城市,东面或南面临海的居多……所以便有了一份独特的海上景观。(齐读课题)

3、设疑激读

这份独特的景观到底是什么样子呢?请同学们轻轻地将课本翻到第十页。

二、听课文录音,注意生字的读音,留意多音字的正确读法,标出某些长句的停顿。

三、让我们也像录音一样美美地将课文读一便,要读准字音,画出生字词。

四、检查预习情况。

1、出示生字词。

2、指名读、齐读。

3、自己读,记住字形。

4、指名分节朗读课文。思考课文主要写了什么,是按照什么顺序来写的?

5、交流板书:冬凝重春轻盈夏浪漫秋高远

五、学习第二自然段。

1、默读课文第二自然段,用横线画出描写海的句子,圈出突出大海特点的词语,并在旁边写上你的读书体会。

2、交流。重点品读:出示:“小山似的涌浪……掀到十几米远的马路中央。”

A、自由读读这儿,看能不能把这巨浪折岸的场面给映在自己的脑中,不看书就能说出来。(让学生自由反复读)

B、指名读,谈体会,其他同学边听边想。

C、指名不看书“读”(也即背)。

3、这样的场面真是太吓人了,可是许多烟台人和外地的游客,纷纷――(示意生接着往下说),还有的不顾被――(示意学生说)。从中你体会到了什么? (指名回答)

4、读第二自然段,回忆学法。

烟台的海冬天如此蔚为壮观,春、夏、秋三季又是怎样的呢?我们下一节课再学习。

关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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