3 乡下孩子教学内容

4、乡下孩子

一、教学目标:

1.将课文读正确,读出诗歌的节奏、韵律。

2.通过想象、联系生活体验、反复朗读,感受乡下孩子生活的乐趣,读出诗歌中蕴含的童真、童趣。

3.随文识字,通过熟字、拆分、儿歌、古字演变等方式教会学生认识“妈、怀”等10个生字,掌握识字的方法。

4.进行儿童诗的再创作:《乡下孩子》《城里孩子》,指导学生用诗歌的语言和形式表达自己的情感和体验。

二、教学重点:

1.将课文读正确,读通顺,读出诗歌的节奏、韵律。

2.学会本课10个生字,做到“随文识字,识读同步,识写结合”。

三、教学难点:

诗歌在语意上的省略与跳跃,给学生的理解、感悟带来了困难。

四、教学时间:一课时

六、教学过程:

(一)导入新课、揭示课题

1、今天老师给大家介绍一位新朋友,她来自我们身边,你看,她跨着竹篮向我们走来了。来,跟她打个招呼吧!

2、板书题目:乡下孩子(齐读课题)

(二)初读课文,感知内容

1、导入:乡下孩子的生活到底是怎样的呢?请大家自己读课文。要求:读准字音,读通课文,读完后标上小节号。

(三)检读课文,随文识字

1、指名说有几个小节。

2.读第一小节。

(1)指名读。

(2)随文识字:

妈:提醒是女字旁,找词语朋友。

怀:复习“忄”的笔顺是点、点、竖,写的时候要注意左窄右宽。

唱:唱歌要放声歌唱,所以是“口字旁”

菊:猜字谜——“草字头,包子腰,一粒米藏包里。”(这个字就藏在第一小节中,是哪个字?),写的时候注意“米”的最后一笔是点。

(3)齐读。

3、读第2小节

(1)指名读。

(2)随文识字:

曲:①儿歌记忆“扁日加两竖。”②“曲”的最后一笔是什么?(书空笔顺)

(3)齐读。

4、读第3小节

(1)指名读。

(2)随文识字:

菜:从组词为“蔬菜”入手,中间是“爪”,上下分别是草、木,可以理解为用手到菜园采摘蔬菜。

皮:通过熟字“波”记忆,也可以儿歌记忆“横勾一撇一短竖,里边藏了一个又。”笔顺重点要记住前三笔的笔顺。起笔是横钩,第二笔是撇,第三笔是竖。

坏:和“怀”比较记忆。出示古字“ ”,本来指建筑物倒塌了,所以是土字旁。通过区别体会汉字偏旁的表义功能。

嘴:儿歌记忆“口此角,合成一家人。”

(3)齐读。

5、读第4小节

(1)指名读。

(2)随文识字:

野:新的偏旁“里字旁”,注意笔顺,一起来写笔顺,第5笔是“l”,最后一笔横改为提。右边要区别“子”。理解什么叫“旷野”。

(3)齐读:

6、齐读全文。(多有趣的小诗呀,让我们一起来读读吧!)

(四)品读课文,感悟童真、童趣

1、学习第一小节。

(1)谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊?出示:乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,乡下孩子曾是爸爸背上盛开的野菊?

(2)为什么说乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊?

你小时侯曾经在妈妈的怀里做些什么呢?

(乡下孩子在妈妈怀里咿咿呀呀学说话,撒娇、唱歌,声音像小黄鹂唱歌一样好听呢!所以作者说他们曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂)

你小时侯曾经在爸爸背上做些什么呢?

乡下孩子的爸爸喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢?(提示:田野里、小河边)

背着你到处跑,你趴在爸爸宽厚的背上,爸爸带着你去街上玩,去田野里逮蚂蚱、捉蝴蝶,到小河里钓鱼、摸泥鳅,去看看外面精彩的世界,心里是那样的

高兴,脸上乐开了花,就像一朵盛开的野菊。

(3)乡下孩子在妈妈的怀里、爸爸的背上长大,倍受他们的爱护与关心,生活得十分()。

让我们一起来分享他们的幸福吧!(美读)

2、学习第二小节。

(1)过渡:在家里,乡下孩子过得是那样幸福,来到美丽的大自然里,他们又过得怎样呢?

(2)齐读第2小节。

(3)读后迁移

这些乡下孩子可不简单!如果你是乡下孩子,你能玩出什么花样来。

挖一团泥巴,能——————。

找几块木片,能——————。

采()野花,能——————。

()一只蚂蚱,能——————。

—————,能——————。

3、学习第三小节。

(1)过渡:乡下孩子不仅聪明、会玩,他们还十分懂事、能干。

(2)乡下孩子都帮父母干些什么活?干得怎么样?

指读第3小节。

(3)迁移练习

①(看图)他们还会做些什么呢?

②劳动多么有乐趣呀!如果你是乡下孩子,你会做什么呢?

割一篮青草,————————。

种一棵豆秧,————————。

撒几把稻谷,————————。

挖几条蚯蚓,————————。

钓几条小鱼,————————。

—————,————————。

乡下孩子的生活多么有趣呀,让我们一起来读读2、3小节吧!

4、学习第4小节。

(1)乡下孩子的生活怎么会这么丰富多彩呢?读读第四段就知道了。(齐读)

(2)指名回答:(乡下孩子生活在广阔的田野里,处处都能找到可以玩耍的乐趣,他们在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地成长着,他们的生活是充满阳光的。)

(五)齐读全文。(让我们再次来感受乡下孩子幸福、快乐的生活。)

(六)诗歌仿创

广阔的田野、美丽的大自然给乡下孩子带来无限的乐趣。

同学们,乡下孩子的生活在田野里,在阳光下,是多么的自由,多么的开心。生活在城市里的孩子也有他们生活的乐趣。

1、先展示城里孩子的生活:公园里:赏风景、放风筝、看动物、玩滑梯;少年宫:弹钢琴、绘画、书法、攀岩……

2、读一读老师给大家带来的《城里孩子》

城里孩子

曾是妈妈怀里

可爱的天使,

曾是爸爸背上

顽皮的小猴。

学一学画画,

能绘出美丽的图画。

弹一弹钢琴,

能弹出动听的乐曲。

看一场电影,

跟小伙伴分享快乐,

读一本好书,

能增长我的知识。

哦,

城里孩子,

生在蓝天下,

长在温室里。

3、你能学着这首诗的样子,写一首《城里孩子》吗?