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长方形和正方形的认识的教学设计【教学内容】教科书第28页。【教学过程】创设情景,导入新课。教师:小朋友们,为了丰富我们班的学习生活,我们准备办一个学习园地专栏,同学们都参加了这个专栏的设计,小猴、小白兔也参加了设计。下面是小猴的设计方案。(多媒体课件展示)教师:它用到了哪些图形?学生:“学习园地”4
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面积和面积单位课件配套优秀
未知
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关键词：面积和面积单位课件配套优秀
正文
长方形和正方形的认识的教学设计
【教学内容】
教科书第28页。
【教学过程】
创设情景,导入新课。
教师:小朋友们,为了丰富我们班的学习生活,我们准备办一个学习园地专栏,同学们都参加了这个专栏的设计,小猴、小白兔也参加了设计。下面是小猴的设计方案。(多媒体课件展示)
教师:它用到了哪些图形?
学生:“学习园地”4个字的边框是正方形,“学习园地”下面的边框是长方形。
教师:你们同意他的说法吗?
教师:下面是小白兔的设计方案,你看了有什么想法?
学生1:它设计得不好看。
学生2:“学习园地”下面的框不是长方形,如果是长方形就好看了。根据学生的说明,课件显示正确的学习园地。
教师:它说明长方形不是乱画的,它有一定的特征,那么长方形有什么特征呢?这就是我们今天这节课所探讨的问题。
[点评:根据两种方案的对比,激起学生求知的欲望。]
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