探索规律教案3｜教案在线预览

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探索规律（第一课时）潘香【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第63页例1、例2。【教学目标】123【教学重难点】在探索的过程中，找到事物内部或事物之间的规律，并能抽象和概括规律。【教具、学具准备】情景图和例2的课件。【教学过程】一、复习旧知，激趣引入出示第一张幻灯片教师：你能发

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所属课文：探索规律

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2026-08-18 08:47:38

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学校：垫江县沙坪小学校

探索规律教案3

未知

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关键词：探索规律教案3

正文

探索规律（第一课时）

潘香

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第63页例1、例2。

【教学目标】

【教学重难点】

在探索的过程中，找到事物内部或事物之间的规律，并能抽象和概括规律。

【教具、学具准备】

情景图和例2的课件。

【教学过程】

一、复习旧知，激趣引入

出示第一张幻灯片教师：你能发现图中的规律吗？

出示第二张幻灯片教师：你能快速填出下面的数吗？你是怎么想的？

教师：看来，只要找到规律，就能够很快地解决问题，今天这节课就请同学们开动脑筋，一起来发现规律吧。

（板书课题：发现规律）

二、引导探索，发现规律 11

（1）出示例1 的情景图，请学生观察。

教师：你从图中获取了哪些信息？

四人为一组，小组讨论，看谁发现的规律最多？

（2）学生汇报发现规律。

①生：两边的都是1。第一排有2个数，第二排有3个数第三排有···· ②生：上面两个数之和等于下面两个数。

·······

教师：还有其它不同的规律吗？

(3)教师:请同学运用刚才所发现的规律想一想第六行应该怎么写。

(4)师总结规律,请学生看一看21页的数学文化。。

教师:想继续和老师去探索数学中的规律吗?出示例2

(1)教师:请同学们快速描出和为4,6,10的格子,仔细观察你发现了什么规律?把你的发现和同桌说一说。

(2)学生汇报

①和为4的格子有3个,和3为6的格子有5个,和为10的格子有9个。

②和不变一个加数增加,另一个加数减少。

·····

(3)小结。

和不变,一个加数增加几,另一个加数减少几。

口头练习,和不变一个加数增加2,另一个加数减少?和不变一个加数减少4,另一个加数增加?

三、综合训练,深化提高

11、2、3题

(1)学生独立完成。

(2)学生汇报,你是怎么想的?

2、练习十四第一题

四、总结

今天这节课通过仔细观察、积极动脑,发现了规律,还运用了规律,同学们真棒!希望同学

们在生活中也要注意观察事物,发现规律,做有心人。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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