12 司马迁发愤写《史记》教学实录

司马迁发愤写《史记》第二课时

教学目标及重难点

1.学习第三四自然段,凭借具体的语言文字理解知道司马迁是如何发愤写史记。

2.能够正确流利有感情的朗读课文,会复述课文。

3.完成补充习题第四题。

教学过程

一.复习巩固

1.听写:入狱酷刑重于泰山耻辱摊开隶字耗尽

1)教师巡视

2)投影出示一名学生,全班进行自我纠正。错误的及时订正。教师从正确端正美观引导评价。2.这节课我们继续学习第十一课。在你看来发愤就是什么?带着你的感受齐读课题。在困境中,仍然下定决心去做这就是发愤。愤:因为不满足,努力去做。

过渡:那我们从哪里看出司马迁在逆境中,在悲愤欲绝的情况下仍然下定决心努力去写《史记》呢?今天我们一起来学习课文第三自然段。

二.学习第三段

1.想一想:课文哪些语句表现出司马迁发愤写史记?

小组合作探究:

1)自读课文,勾画相关的词语和句子。

2)小组内互相交流自己的想法和感受。

2.全班交流,探究发愤。

预设一:

体会“飞来横祸”(出示语句,学生自由谈感受)板书:飞来横祸’

1、什么叫“横祸”?为什么不叫“灾祸”?(字加粗)文中的飞来横祸指什么?

(1)学生据收集到的资料来说。

(2)教师补充资料说

(3)出示“司马迁悲愤交加···”,带感受读

过渡:同学们,一个怀揣英雄梦的7尺男儿受了如此的打击,对于他来说无论是在身体上还是精神上都是极大地伤害。

所以他--悲愤交加,板书:悲愤交加

所以想--血溅墙头,

所以要----了此残生。这里为什么不说是“一生”呢?

(学生说)教师引导47岁的司马迁受到了如此的酷刑,身体和精神已经受到了严重的打击、他的人生不再完整。虽然如此,但司马迁一想到-----引读(史记还没有完成,便打消了这个念头。受到如此的耻辱,司马迁仍然为了完成《史记》打消死的念头,这就是“发愤”写《史记》。其实老师通过查资料,还知道此时此刻司马迁还想到-----,从这些圣人先贤身上受到这样的启发了。

他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。”

1)指名读多指名读。

2.)你知道司马迁表达的是什么意思吗?在司马迁看来什么样的死重于泰山?你觉得哪些人的死是重于泰山的?如果司马迁为了个人的痛苦而死那就是---轻于鸿毛。

3)再读,读出你的感受

2)出示原文:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛指名读。

过渡:这就是他发愤的原因,这就是他写作的动力。所以他下定决心-----引读

我一定要活下去!一定要写完这部史书!

过渡:这就是他的决心,这就是发愤。读----

预设三:

“想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。”1)读了这句话,你有怎样的感受,想到哪个词?忍辱负重。 2)此时的忍辱负重不就是发愤吗? 2.)齐读。

三.学习第四段:

引读最后一节:“就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年的时间,终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。”你从中读懂了什么?想到了什么?(说得不好时,可以引导——

1)13年,和52万字说明什么?2)前无古人是什么意思?

3)如果有人问你史记是什么,你会怎样自豪的说?4)教师引读---同学们今天我们认识了一位伟大的人物叫----司马迁,一部伟大的著作叫----史记。那就让我们记住这个人,记住这部书。让我们好好的读,慢慢地读。

四.总结复述

1.小结:同学们一部伟大的著作完成绝非偶然。从上一节课我们看到司马迁幼承父训,充实知识这是他知识积淀的过程,我们又体会到他记父亲嘱托,专心著述这是他立志的表现,而忍辱负重发愤著书是他的行动。你愿意把这个故事说出来吗?

2.根据教师的板书复述

出示要求:1)声音响亮,口齿清楚2.)复述时要说出故事的主要情节。3).尽量用书上的语言,也可以加入自己的语言,把故事说生动。4)先自己说,然后再说给你的同桌听。

指名练说并评价。

五.总结

千秋万岁名,寂寞身后事。2000多年过去了,许多人许多事都已经烟消云散,毫无踪迹,但是司马迁和她的史记却用早史册,被人们所传诵。老师推荐几种儿童版史记给大家。

六.完成补充习题第四题。

附板书:

司马迁发愤写《史记》

环境影响父亲影响临终嘱托

飞来横祸悲愤交加忍辱负重

辉煌巨著前无古人毕生心血

附资料:

1.李陵之祸:汉武帝好大喜功,经营西域告一段落,又派遣最宠爱的夫人之兄李广利做统帅,李广的孙子李陵为副将直捣单于老巢。李陵带兵五千,异常勇敢,深入敌后扎营,遇敌八万人,转战十余日,歼敌万余人。终于因为矢尽粮绝,外无援兵,内有*细,战败被俘。消息传到长安,武帝愤怒,朝臣诽谤。司马迁看不过胜时朝贺败时毁,虽然自己和李陵并无接触,但是根据平时的观察,非常赏识李陵的为人:侍母孝,待友诚,轻财、谦虚、甘居人下,却时时想着报效祖国。司马迁认为他有“国士之风”,认为李陵被俘,生死未知,但绝不是贪生怕死,对朝廷不负责任,或许另有苦衷。再者说,他杀伤万余敌人,功过足以相当。认为李陵失败不是他的错,有可能假降,饲机回报,要武帝等等再说。汉武帝非常生气,认为他有意替李陵辩护,打击他的小舅子李广利,因而把他投入监狱。

2.宫刑:就是割掉生殖器的一种刑罚!也称腐刑,因为男子割除生殖器后数日内会伤口发出一阵一阵的肌肉腐烂的臭味,所以被称为腐刑。也有另一种解释,男子被割掉生殖器后,就丧失了“做人的”能力,跟腐朽的木头不能开花结果是一样的,所以被为腐刑。而人被阉割时必须要避风寒,否则会断送性命。因此进行宫刑是,必须准备一件暗室,里面不通风,不透光,并且要生火取暖,让宫刑者住在里面,想在温室养蚕一样,百天以后,等伤口愈合以后,才能到外面自由行动。所以共宫刑也称下蚕室。