1 秋游公开课参赛课教案

《秋游》教学设计

一、教材分析

这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从秋天上到地面的顺序,抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景,充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。二、教学要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用”有的......有的......有的......“说一句话。

3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

三、教学重难点、关键

1.能正确,流利、有感情地朗读课文。

2.学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。

3.能正确、美观地书写生字.

四、课时划分:三课时

《秋游》第一课时

教学目的

1.能正确、流利地朗读课文.

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语.

3.初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。

教学重难点

能正确,流利、有感情地朗读课文。

能正确、美观地书写生字

教具准备

多媒体课件

教学过程:

一、唤醒体验,激趣导入

1.师:小朋友们!现在,炎热的夏天已经过去,秋姑娘慢慢地来到了我们的身边。(板书“秋”)谁能说说秋天来了,天气怎么样?

A.下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)

B.图上画了什么?从上到下观察一下,看一看,秋天的天空、田野是什么样的?

师:秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,你能想起我们曾经学过哪些描写秋天的词语吗?

学生交流:金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。

师:这是我们在练习一中学过的四个成语,你们记得真棒。

师:在这美好的季节里,去郊外游玩,我们称为——秋游(板书“游”)想去秋游吗?我们一起读出心中的渴望吧!

生齐读课题《秋游》。

二、初读课文,整体感知

1.师:小朋友都想去,那就让我们跟着书中的小朋友,在这美丽的金秋一同去郊游吧!

师:下面请小朋友打开语文书,翻到第22页,听范读。

2、小朋友们,你们想不想读?

初读指导多读几遍,第一遍,标出小节数,划出二会字,圈出四会字;第二遍,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。都做完了,那就请你坐坐好!开始!

生:自读课文。

师:小朋友读得真认真,我来检查一下你们的自学情况吧!、

出示词语:

凉了、老师、郊外、白兔、一望无边、、追逐、叫喊

老师这儿还有一些生字词,你们会读吗?’

稻子、高粱、亮开了嗓子、逮蚂蚱、棉花、绵羊、打滚儿

指名读、开火车读、齐读(机动正音)

师:哪些字的读音你想提醒小朋友注意的?

生:“粱”单独读第二声,而在“高粱”一词中读轻声。“嗓”平舌音。“追逐”都是翘舌音。

3.指名回答。

4.同学们已经初步把课文读懂了,让我们齐声再把课文读一遍。

三、分段初步感知朗读课文

1、师:小朋友都读得不错,音发得很准,说明刚刚读得非常认真。我们不光读了词语,还读了课文呢!你最想读哪一段。最想欣赏哪儿的景色?谁愿意把这一小节读给大家听?(指名4人,一人一节,相机进行PPT的出示)

2.学生一边回答,教师一边出示每节的意思,但是已打乱了顺序。

(出示)

()同学们玩得很开心。

()农田丰收了,非常美丽。

()同学们跟老师去郊外秋游。

()天空一望无边,非常好看。1、学习第一节。

3、指名读第1节

思考:这一节有几句话?第一句讲了什么?(季节、天气、谁和谁在什么地方干什么?)

⑵比较句子:[多媒体显示画面]

秋风起了,天气渐渐凉了。(“凉”告诉我们入秋后的天气变化)

秋风起了,天气渐渐冷了。

①自由读两句话。

②两句哪里不同?哪句好?为什么?

凉比冷程度轻一些,凉一般是热到冷的刚刚转变阶段。

⑶能给“郊外”换个词儿吗?

郊外:城市外面的地方。随文识字:郊,出示生字卡片。

近义词:野外、户外(不是风景区,不是游乐场)

⑷指名读、男生读、女生读。(平缓的语气)

四、指导写字“凉、望、兔”

师:课文读熟了,那课文中的字你有信心写吗?

凉:左右结构,两点水,左窄右宽。顺口溜:两点水加京,凉凉凉。

郊:左右结构,双耳旁,左边交的最后一笔撇变长点,交写的瘦,右半边耳朵旁写的下一点。

生描红,评议。

五、小结

今天这节课,我们跟着课文中的小朋友,一起去郊外欣赏看秋天的美景,当然,秋天的美景是看不完,赏不厌的,下节课,老师将带着大家继续去郊外赏景游玩。