13 海洋——21世纪的希望名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

13.海洋——21世纪的希望一、复习导入。1.听写词语。2. 3. 今天我们继续学习海洋——21世纪的希望(学生齐读课题)通过上节课的学习,我们知道海洋与人类的关系非常密切,原因是——(出示填空)4. 5. 人们望洋兴叹的原因是什么?过度:是啊!由于科技不发达,人们面对喜怒无常的海洋,只能望洋兴叹,

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 海洋——21世纪的希望

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-11-07 22:01:40

来源学校

学校：响水县解放路小学

13 海洋——21世纪的希望名师教学设计2

未知

2020-11-07 22:01:40

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 海洋——21世纪的希望名师教学设计2

正文

13.海洋——21世纪的希望一、复习导入。

1.听写词语。

2. 3. 今天我们继续学习海洋——21世纪的希望(学生齐读课题)通过上节课的学习,我们知道海洋与人类的关系非常密切,原因

是——(出示填空)

4. 5. 人们望洋兴叹的原因是什么?

过度:是啊!由于科技不发达,人们面对喜怒无常的海洋,只能

望洋兴叹,人们是那么的无可奈何,无能为力,那么课题中为什么还说它是21世纪的希望呢?

二、新授。

1.自读课文4—9自然段,思考:为什么说海洋是二十一世纪的希望呢?

(生自读后交流,指名回答。师板书:开发利用)

2.默读课文5—8自然段,思考:人类为什么要去开发利用海洋资源?人类是从哪些方面开发利用海洋资源的?

(学生边读边画出自己的发现,在感受深的语句旁作批注。) 3.小组合作,完成学习单。

(把你的发现和感受对小组内的同学说一说。合作完成学习单) 4.汇报交流。

①小组代表汇报。

②师提问“聚宝盆”指的是什么?运用什么修辞?作用是什么?

(交流说明方法)

“一座座”换成“一座”,“一艘艘”换成“一艘”可以吗?为什么? (体会说明文用词的准确性)

5.让我们一起来看看这些先进的技术是如何大显神威的?(出示图片资料)通过这些资料,我们发现人类对海洋的开发利用是越来越——(深入)所以,文中的“矗立、驶向、潜入”顺序不能颠倒。

6.学生继续汇报交流。

①小组代表汇报。

②食物匮乏的原因是什么?出示资料。

师:海洋还能为我们解决哪些问题呢?

7.学生代表继续汇报。师出示资料。

8.出示学习单,总结人类从几个方面开发利用海洋的,以及如何开发利用的。师:这几个方面用的笔墨一样多吗?(这就叫有详有略)在日后的习作中可以学习这种写法。

三、总结。

1.回顾学习单上内容,由此可见,海洋的确是个聚宝盆。是21世纪的希望,那么人类是如何对待海洋的呢?(出示图片)

2.对此,你有什么想说的吗?正如文中所说——(出示最后一段,生齐读。师板书:保护珍惜)

四、作业。

1.为保护海洋设计宣传标语。

2.学习本文写法,想象未来海底世界的样子,写一个片段。

五:板书

13.海洋——21世纪的希望开发利用保护珍惜

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 海洋——21世纪的希望名师教学设计2