数、估实物，口头数数优质课一等奖教案

二年级数学下册数学教案第三单元认识1000以内的数

1.数、估1000以内的数

教学内容:课本24--25页。

课标要求:

1.能运用数表示日常生活中的一些事物,并能进行交流,在生活情境中感受大数的意义,并能进行估计。

2.感受数学活动中的成功。

教学目标:

1.经历举出比100大的数,估数、数数、口头数数的过程。

2.能比较熟练地数出1000以内的数,能用自己的方法估计物品的数量。

3.在用自己的方法估数、数数的活动中,获得愉快的体验,培养估计意识。

教学重点:

学生能够口头数1000以内的数。

教学难点:

学生能够数到99、199、299等,下一个数是几。

课时安排:1课时

教学准备:多媒体课件、黄豆

教学过程

一、新课导入

1.猜一猜

课件出示体育馆图片:

师引导学生:你们知道这是什么地方吗?(鸟巢)2008年的奥运会就是在这里举办的,现在我们一起来参观一下奥运会的体育馆,猜猜体育馆大约能坐多少人?

(生猜的各不相同)

2.揭示课题

师:这个体育馆能坐好多好多的人, 看来这个数肯定比较100多得多呀,过去我们学习了100以内的数,现在用这些数还能表示出这个意思吗?今天我们就学习一些比100更大的数,我们先从1000以内的数开始学习好吗?(板书课题:1000以内的数的认识)

3.复习数100以内的数。

教师可以出一段数,让学生自由用不同的方法数,也可以先一个一个的出示例1,教师边出示学生边数,出示一排后,教师一排一排的出示学生数,出示4-5排即可。

二、探究新知

1.教师展示之前准备的电池挂图

师:请同学们数数这些纽扣电池一共有多少枚?说一说你是怎样数的?

(1)学生自由数纽扣电池图。

(2)汇报数法。

(学生可能说出多种方法,教师可让学生用自己的数法简单示范一下,方法汇报完后,比较哪种方法哪种方法数得快,让学生用数得快的方法再数一下。) 2.教师待学生数完后,再找一名学生用十个十个数的方法数一下,提问:第一排你是怎么数的?数到最后的时候你是用什么方法数的?进而体会数具体实物时,有时还要用到两种或两种以上的数法。

3.估、数黄豆。

教师拿一杯黄豆,提出先估计一下有多少粒,然后再仔细数一数,给学生充足的时间。

学生交流估计和数的结果。

师:有更方便的估计方法吗?

(除丫丫的方法外还有什么方法呢?)鼓励学生说出自己的想法,选择喜欢的方法。

学生汇报:可以先数出100粒,倒在其它容器里看看到什么位置,再量一杯黄豆有几个100粒。

三、巩固练习

课本25页练一练。

四、课堂小结

同学们我们这节课学习了,1000以内数的数法和估数,你学会了吗?希望你能在日常生活中得到应用。

五、布置作业

1.用不同的方法从1数到1000。

2.估计我们学校的学生数。

板书设计:

1.数、估1000以内的数

一个一个地数

十个十个地数

一百一百地数

教学反思: