11 郑和远航ppt配套的教学设计及说课稿

教学时间:2018.3.22 第四周星期四第四节

教学内容:苏教版五年级下册 10郑和远航

教者:钟雪娇

教学目标:

凭借课文语言材料,感受郑和与我国古代人民为促进与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀。

重点难点:

感受、理解郑和远航的艰难和重大意义。

教学过程:

一、复习导入

1、通过上节课的学习,你用哪句话来评价郑和远航?

2、书上是如何评价的?

(1)出示最后一节,回忆上节课学生提出的三个问题。(①郑和远航,规模有多大?时间有多长?范围有多广?②为什么说“表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界”?③为什么说“郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来”?)

(2)学生根据问题读书,圈划批注。

二、学文

通过读书,你弄明白了哪个问题?

当学生说到问题①时,导:从哪儿可看出规模之大呢?

1、抓“人山人海”“两万七千多人”体会“人多”。

2、相机映示:两百多艘船只整齐地停*在码头边。其中六十多艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长150米,宽60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需有二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。

(1)个别朗读,体会船队规模之大。

(2)讲解宝船,读描写的语句,与学校的教学楼对比,体会宝船的长、宽、高。

(3)、让我们再来读读第二自然段,相信你会读得更好!齐读。3、还从哪儿可看出?“船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。”(1)出示第二节,你从字里行间还能读出什么来?特别从哪里?看图体会郑和十分威武自信,再次朗读。

4、还从哪儿找到了答案?指名说(第6节)

5、是啊,郑和远航,规模好大呀!引读:从1405年到1433年,郑和——三十多个国家。出洋七次,长达 28 年;范围之广,到达了 30多个国家。

6、出示:航行图。这就是600多年前郑和下西洋的航行路线图。郑和前三次下西洋到达古里即返航,后四次则横渡印度洋,到达了阿拉伯及非洲的东海岸,最远到过木骨都束、索马里和肯尼亚。7、引入历史资料:

在郑和远航87年后,哥伦布才开始为期十年的到美洲的四次探险;

在郑和远航的114年之后,麦哲伦才开始那次环球的航行。他们率领的船只只有两三艘,随从不过2、3百人。

8、所以书上说,读:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

当学生答到问题②时,导:你是从哪里读明白的?

1、细读第五节,你眼前仿佛出现了哪些画面?

(1)战胜险恶风浪:描述画面读书上的语句体会

(2)战胜海盗:描述作战场面

2、从1405年到1433年,28年间,郑和率领船队出洋七次,遇到到险恶的风浪,遇到过海盗的袭击,还会遇到——?

3、面对如此险境,郑和总是——引读课文。再出示词语——读:镇定自若严阵以待奋勇向前化险为夷

4、当郑和的船队从木骨都束回来时,不仅带回来了十七国的使节,他们都同明朝建立了邦交,还带回来了非洲的珍禽异兽,有狮子、金钱豹、麒麟、千里骆驼和鸵鸟等等。所以说,郑和远航,引读:它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。当学生答到问题③时,导:你是从哪里读懂的?

1、认真去读读第四自然段,去文中看一看,听一听。

2、船队出了长江口,……希望和他们友好交往。你仿佛听到了:映示:国王、大臣对郑和他们说:

老百姓对郑和他们说:

3、是啊,郑和出使,使者态度之友好亲切,且带去了咱们中国名

扬海外的丝绸、瓷器。出示:丝绸,陶瓷图片,体会名扬海外,增加自豪感。

4、所以说:郑和出使——示文,有力地——读:促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。真是利在当代,功在千秋! 5、让我们永远记住,读:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

三、自主选择作业,拓展延伸

1、用学到的复述方法将郑和远航的故事讲给别人听。

2、将搜集到的资料、图片,办一期小报,以组为单位进行展品。还可以把学习后的感受写下来。

3、用学到的点与面、详与略的写作方法修改作文《拔河》

板书:

郑和远航

威武自信扬帆起航

真诚亲切友好交往

镇定自若战胜凶险