2 暖流说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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暖流教学内容能够正确、流利地朗读课文;理解课文。学生学习过程一、复习导入1.组织听写含有生字的词语并检查订正。2.指名有感情地朗读第一段课文。二、学习第二段1.提出自读要求:轻声自由读第二段,思考:江主席来到南开大学,主要做了什么?2.组织学生按要求自学课文第二段。3.组织交流。4.组织同桌分角色朗

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所属课文：2 暖流

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2018-04-27 07:06:00

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学校：宝应县柳堡镇中心小学

2 暖流说课稿【一等奖】

未知

2018-04-27 07:06:00

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关键词：2 暖流说课稿【一等奖】

正文

暖流

教学内容

能够正确、流利地朗读课文;理解课文。

学生学习过程

一、复习导入

1.组织听写含有生字的词语并检查订正。

2.指名有感情地朗读第一段课文。

二、学习第二段

1.提出自读要求:轻声自由读第二段,思考:江主席来到南开大学,主要做了什么?

2.组织学生按要求自学课文第二段。

3.组织交流。

4.组织同桌分角色朗读,注意体会江主席是怎么问的,王辉又是如何作答的。

5.引导学生结合句子谈感觉。

(1)你觉得江主席怎么样?找出有关的句子来读一读,并谈谈你的体会。

(2)组织学生自由读文并体会,对学习有困难的学生给予帮助,对学生学习中出现的问题及时予以个别纠正,对有共性的问题提醒全班同学注意。

(3)组织学生分小组朗读、讨论。

(4)组织全班学生以小组为单位进行汇报。汇报要求:先分角色读,再说自己的感受,再次有感情地朗读。

6.引导深层次体会:课文写江主席平易近人,关心青年,热爱中国古典文学,但没有直接说出来,而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的,请同学们找出有关的词句读一读,说写的好处。

三、学习第三段

1.组织齐读。

2.提问:王辉为什么说自己打心眼里佩服江主席呢?

3.组织讨论上述问题。

4.组织反复朗读王辉的话,引导体会其中的激动和敬佩之情。

四、引导总结

1.组织讨论:现在我们再回过头来想一想,课题的“暖流”是什么意思?(体会:江主席对师生的关心,对青年人的关怀,对古典文学的热爱,使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。)

2.说一说本课的哪些词句给你留下了深刻的印象,并反复读一读这一部分。

作业设计:

1.熟读《滕王阁序》、《水调歌头•中秋》

2.小练笔:写一段话,通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。

板书设计:

暖流

兴奋喜悦对古典文学十分热爱关心青年

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 暖流说课稿【一等奖】