识字5 寒流 大雪 北风教案1

识字5

(第二课时)

教学目标:

1.学会本课3个生字。

2.通过看图识字写字,诵读词串认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。

3.初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。

教学重点:

1.学习生字,读准字音,正确书写。

2.正确、流利地朗读词串,认识冬天的事物。

教学难点:

通过朗读词串,感受冬天气候的特征。

教学过程:

一、复习导入

1.出示词串,指名读,开火车读。

寒流大雪北风

蜡梅翠竹苍松

蟒蛇蚂蚁刺猬

滑雪溜冰跳绳

二、精读感悟,理解韵文

(一)学习第一行:寒流大雪北风

北风:

1.播放录音:小朋友,竖起耳朵仔细听,你听到了什么?

2.听了这声音,你感觉怎样?

3.你能读好这个词语吗?

如果这样的风吹在你身上,你会怎么样?谁能表演表演?你能用朗读读出来吗?

4.我们一起读好这个词语:北风

5.跟北风有关的词语:北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨(教师领读)

大雪:

1.伴着呼呼的北风,鹅毛大雪从天而降。

2.雪下得大吗?你从哪里看出来了?(树木白了,房顶白了,地上白了,整个世界一片白茫茫……)

3.出示词语,你能读出雪下得很大的样子吗?

4.积累词语:大雪纷飞、鹅毛大雪;看着这么大的雪,农民伯伯最开心了,它预示着来年可能是个丰收年,这就是成语:雪兆丰年。

寒流:

1.北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子降了好多度,让人感到特别寒冷,为什么会出现这种现象呢?老师告诉你们,这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫“寒流”。

2.如果是温暖的气流,就叫——暖流。

3.现在谁能把这一行连起来读好,要读出冬天的寒冷。

(二)学习第二行:蜡梅翠竹苍松

蜡梅

1.冬天到了,百花凋零,树木枯萎,可是,有三种植物却不怕寒冷,挺立在风雪中,给大地带来勃勃生机,它们是谁呀?

2.出示图片,喜欢它们吗?你能带着喜欢的语气读读吗?

3.看,这就是蜡梅,它在腊月早春,风雪寒天时傲然吐秀,色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它?

出示()的蜡梅

说说它的品格。

翠竹苍松

出示图片:这是“翠竹”和“苍松”

1.“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图:这就是翠绿色,绿得像翡翠。这就是“苍绿”,颜色较深但很有生命力。

2.在这寒冷的冬天,别的树木都枯萎了,可翠竹和苍松却那么坚强,绿得鲜艳、绿得有力,佩服它们吗?谁能读好这两个词?(评价:你读出了他们的坚强、再坚强些、再挺拔些……)

3.蜡梅、翠竹、苍松,这三种植物都有“不畏严寒”的共性,他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们、喜欢它们,给它们起了一个好听的名字:“岁寒三友”。许多文人墨客还通过诗歌来赞美它们美好的品质。(出示三首诗:《咏梅》、《竹石》、《青松》)

4.现在,你们喜欢它们吗?佩服它们吗?谁能用你的朗读来夸夸它们?

(三)学习第三、四行

第三行:

1.冬天到了,小动物们都躲到哪里去了呢?出示图片。

2.谁来跟三位动物朋友打个招呼?(他们正在睡觉呢,别吵醒他们)

3.还有哪些动物也要冬眠?

4.读好三个词语。

第四行:

1.小朋友们可不怕冷,看,他们都来到雪地里活动啦!你能看着图,用这样的

句式来说说吗?

冬天到了,小朋友们可不怕冷,他们有的(),有的(),还有的(),个个()。

2.瞧!小朋友玩得多开心哪!谁来开心地读一读。(听了你们的朗读,真盼望着冬天快快到来。)

三、总结韵文,指导背诵

1.揭示韵文规律:小朋友,这篇韵文可有趣啦!每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识,细心的小朋友一定会发现的。(出示:气候植物动物运动) 2.一起把这篇韵文连起来读一读,读出节奏,再次感受冬天的乐趣。

四、拓展丰富说话练习

1.出示书上的图片,观察图片:

2.同学们用文中的词语来说一说冬天的景色。说了这么多的冬天景色,你想发出什么样的赞叹?

五、教学生字

1.教学生字:滑、冰、绳

2.指名认读。

3.观察结构,说注意点。重点指导“滑”的笔画。

4.师范写,生书空。

5.生描红、临写。

6.反馈评价。

板书设计:

识字5

(气候)寒流大雪北风

(植物)蜡梅翠竹苍松

(动物)蟒蛇蚂蚁刺猬

(运动)滑雪溜冰跳绳