20 美丽的丹顶鹤优秀说课稿

美丽的丹顶鹤（第一课时）

一、导入

1、今天，老师给大家带来一位新朋友，瞧，它们来了（视频）

你听到了什么？出示第一小节：引读----冬天快要到了

（出示带拼音词卡：丹顶鹤）谁来跟它打个招呼？（指名读）我们一起亲切地喊喊它的名字（齐读）。

2、（出示：嘹亮的歌儿）这个短语有点有点难读，注意读好轻声，哪位小老师来？开火车。

3、（出示：遥远的北方）请你读，遥远到底有多远呢？能给它换个词吗？（很远）难怪遥远两个字都是走之底，你来读，你读的可真远。真不错

4、师：丹顶鹤飞得多远哪！他们可真了不起。伸出手，让我们一起写下他们的名字。

学习丹：丹是一个生字朋友，古文字是这样写的

外面是一口矿井，中间的部分就是井中的矿石丹砂，是一种红色矿石，所以丹是红的意思，伸出手和老师一起写：竖撇稍长，中间横长些，封住里面点，鹤，鹤的右边是——鸟字旁，所以丹顶鹤也是一种鸟。今天咱们一起学习20、美丽的丹顶鹤，齐读。

我们认识的黑脸琵鹭，它的名字和它的长相有关，那丹顶鹤的名字和什么有关呢？下面我们去文中找找答案。

二、初读课文，交流一段

1、出示自读要求，听清要求：

a把课文读两遍，读准字音，读通句子。

b读一读，想一想丹顶鹤的名字和什么有关？

2、自由练习朗读。

三、初读丹顶鹤的美

（一）第二、三自然段

1、读完课文，你找到答案了吗？

预设1：其他小朋友找出来了吗？请你读一读

这句话中你有 不理解的词语吗？

开火车读“嵌着”，看，这是一个空戒托，然后有一颗光彩熠熠的宝石

嵌入其中,宝石卡在戒托内就是“嵌着”所以,丹里面的一点多像丹顶鹤头上的那块红宝石呀,丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的(板贴头顶鲜红鲜红),所以我们把它称为“丹顶鹤”。我们一起把这句话读一读。小朋友真聪明,不仅会读课文,还读懂了丹顶鹤名字的由来。

2、除了鲜红鲜红的头顶,老师还会说:鲜红鲜红的苹果,你会像老师一样说出鲜红鲜红的什么吗?领巾、玫瑰、血液、国旗、围巾、毛衣(枫叶,文中曾经讲过火红火红的枫叶)

除了鲜红鲜红,你还能说出像这样的表示颜色的词语吗?(评价小朋友们积累的词语可真丰富)能像老师一样说出鲜红鲜红的红领巾这样的短语吗?评价:天空更蓝了,草地更绿的,

丹顶鹤有鲜红鲜红的头顶,我们一起读一读,记住丹顶鹤这个长相特征。

3、(出示图片)看看图,丹顶鹤还有什么特点呢?

预设1:如果讲到洁白的羽毛——是全身洁白吗?(板贴:羽毛洁白)预设2:如果讲到黑的——“脖子”指指你的脖子,“翅膀边儿”这个词语你来读,(板贴:脖子、翅膀边儿)

“黑”还是一个生字朋友?你有什么方法记住它?反义词、笔顺

出示黑古文字:上面是人头上带着饰物,下面是点的火,黑表示被火熏成的颜色,表示颜色的时候我们可以组词:黑色,乌黑,黑板、黑狗、后来我们还可以把黑表示恶势力,不好、坏的意思,我们可以组词:黑店、黑道、黑良心。

这个字的笔顺比较难写,你会吗?和老师把它送到田字格。头紧身体松,先里再写外,横多要匀称,四点摆整齐。

让我们一起读一读,记住羽毛的颜色

预设3:如果讲到腿长脖子长嘴巴也长——文中这样介绍到,齐读,(板贴:腿、脖子、嘴巴、长)对呀,像这样的鸟就叫鹤鸟,它们像跳芭蕾的舞者,体形修长。

总结:你看,丹顶鹤把自己的特点和名字介绍得多清楚啊!

(5)你知道吗?它还有另外一个名字呢!---“仙鹤”(板贴)文中是怎么说的?请你读

“旅伴”就是:旅途中的伴侣,我们可以拆字法来理解词语。

为什么叫仙鹤呢?丹顶鹤的寿命可达六七十年,而古时候的人平均寿命

只有五十年,所以古人也希望自己和仙鹤一样长寿。另外就是丹顶鹤的姿态像仙人一样高贵优雅---这就叫高雅

预设5:老师这里有两幅图,你能说说它分别是丹顶鹤的什么姿态吗?

引吭高歌:奖励你读好这个词,你能像丹顶鹤那样引吭高歌吗?(出示词卡)我们一起来试试,

展翅飞翔呢?能做做这个动作吗?小丹顶鹤们伸展你的翅膀

这句话比较长,和同桌合作读一读,一个人读,一个人做动作。,一组上台

让我们把丹顶鹤引吭高歌、展翅飞翔的高雅读出来吧。齐读。

4、这样长相美丽,姿态高雅的丹顶鹤你们喜欢吗?让我们捧起书本,用朗读表达你对丹顶鹤的喜爱吧(配乐:齐读二三小节)。

(二)第四小节

1、这么美丽的丹顶鹤,它从遥远的北方飞来,要飞到哪去呢?

2、(出示第四小节)谁来读?(指2名读,评价)

3、过渡:这个冬天真漫长,丹顶鹤要去这个地方就是(出示:黄海之滨)(正音你把滨的前鼻音读的真好,)看看滨字的部首,猜猜它是什么意思? (水边陆地)

师:真聪明,能根据部首猜到字的大概意思!到底在哪儿?我们到地图上去看一看。(出示地图)(板贴:黄海之滨)

3、师:这片蓝色的海洋就是黄海,黄海的岸边,水草茂盛,食物充足,这里有江苏省盐城丹顶鹤自然保护区,(点击,出现自然保护区图),丹顶鹤在这生活的(引出:无忧无虑)(正音)板贴:无忧无虑

师:文章第一小节说丹顶鹤是从遥远的北方飞来,到底是哪呢?你能猜猜看吗(是啊!就在千里之外的黑龙江省齐齐哈尔市。)丹顶鹤的第一故乡就是黑龙江省齐齐哈尔市,第二故乡就是江苏盐城(黄海之滨)

5、师:每年秋天,齐齐哈尔的气温急剧下降,小朋友看,这时丹顶鹤就带着自己的孩子,飞过高山,飞过大海,经过二十多天的飞行,才能到达它们的第二故乡过冬。这种过冬方式的鸟类我们就叫他候鸟。他们要在这儿度过整整一个冬天。

我想开开小火车,火车火车在哪里?读“度过”。

学习“度”你有什么好办法记住它?(至少请两个)

度1、表示单位:尺度、刻度、温度、湿度、长度,高度

a表示过:度假、度日如年、欢度元旦

b量词:一度电,一年一度

c法则:法度、制度

d思考:第二声

丹顶鹤在这里一定生活得自由而幸福,让我们带着这样憧憬,读好这一段。

四、认读生字,写:仙、伴。

1、丹顶鹤飞来的时候,还给小朋友们带来了许多生字宝宝,现在,你们还记得吗?(开火车)

2、出示仙、伴。

仙:左长右短,右边山字竖画匀。

伴:单人收紧,点撇凌空,两横均匀,一竖舒展。

四、全课小结

今天我们一起学习了21课,了解了丹顶鹤的外形,引读板书:欣赏了丹顶鹤高雅的姿态:和迁徙过冬的习性,下节课,我们继续和丹顶鹤做朋友,细细欣赏它的美丽!