3 烟台的海教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

3、烟台的海教学目标:了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。重点难点:1.了解烟台四季不同的海上奇观;2.了解海与人的密切关系。教学难点:理解“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”教学过程:一、揭示课题,复习导入1、为什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 烟台的海

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2018-05-03 13:47:00

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学校：灌云县白蚬中心小学

3 烟台的海教案教学设计导入设计

未知

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关键词：3 烟台的海教案教学设计导入设计

正文

3、烟台的海

教学目标:

了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

重点难点:

1.了解烟台四季不同的海上奇观;

2.了解海与人的密切关系。

教学难点:

理解“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”

教学过程:

一、揭示课题,复习导入

1、为什么说烟台的海是“独特”的景观?

二、自由选择,品读课文

1、选择你最喜欢的一个自然段,反复诵读,边读边思考:课文是怎样描写烟台海的特点和烟台人的生活情景的?

2、教师组织集体读议交流,结合学生的朗读,相机品赏,抓住重点指导品读。

品读第二自然段。

(1)朗读这段的第一句话,然后根据学生收集的资料,引进其他有关描写冬天海的片断。

(2)比较阅读,引导学生体会以下两点:突出“气势汹汹”、“像千万头暴怒的狮子”、“扑向……溅起……发出……掀到……”等词语,结合观察题头照片,感受寒流袭击来时,烟台海浪汹涌的壮观景象;抓住“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念……”等词语体会人们不畏严寒不怕风浪的豪迈情怀。

(3)自由读第二自然段,边读边想怎么背下来,然后指导背诵。

品读第三、四、五自然段。

(1)选择喜欢的段落朗读,自由组合组成合作小组,然后引进已收集的相关资料。

(2)比较阅读,引导学生体会作者想象的丰富,用词之精妙。

(3)放映投影片,引导学生认真观察,发挥想象写话。

(4)比较二、三、四、五自然段,找相同点和不同点,然后指导背诵第三自然段。

三、朗读全文,感悟结构

1、自由读课文,思考课文是怎样描写烟台的海的?

2、出示《小镇的早晨》,学生自由读,比较它们写法上的相同点和不同点。

四、语言实践,迁移练习

当一回小导游,介绍一下某季节烟台的海。

板书设计:

烟台的海独特

海冬凝重春轻盈夏浪漫秋高远人喜爱大海播种希望凉爽惬意充实忙碌

关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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