小数的初步认识教案和学案内容

西师大版三年级下册

《小数的初步认识》教学设计

富顺县永年镇中心小学校:陈明淑教学内容:小数的初步认识

教学目标:

1、结合生活实际认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的各方面数学思考能力。并让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。

教具准备:课件、米尺、生活中所搜集的小数的资料。

教学重点:让学生在课堂教学中不仅通过观察、比较、操作等学习活动认识小数,而且帮助学生形成学习数学的方法,建立数学思考的策略。

教学难点:结合具体的内容认识小数,知道以元、米为单位的小数的实际含义;并根据这一特点,学会用小数表示各种不同的价格、长度。

教学设计:

一、创设情景,引入新课

1、引入小数。

课前老师让同学们到超市、现实生活中调查各类商品的价格和其他有关的小数,调查了吗?把你们调查的情况展示给同学们看看。(课件展示) 2、区别整数和小数。

你们能把这些商品的价格分成两类吗?可以怎么分呢?(指生整理价格)你为什么这么分?(因为一类是整数,一类是小数)(最后课件展示)

3、引入课题。

像这样,中间有小圆点的数,就叫做小数。大家想一想分数中间的线叫做(分数线)那么小数中间的点你们猜猜叫什么?(小数点)今天我们就来认识一下小数(板书课题:认识小数)。

二、自主探索,认识小数

(一)、读小数

1、学生示范,规范读法。

师:这些小数你会读吗?谁来试一试?

学生试读小数。学生读正确的给予肯定。学生读错的加以改正,并强调小数的读法。

2、总结小数读法注意点。

师:在读小数时,小数点左边的整数部分按整数的读法去读,小数点右边的小数部分要依次读出每一个数字,如平时你家里的大人读手机号码一样。

3、及时练习。其他同学愿意把你调查的商品价格读给同学听吗?

(二)、认识以元为单位的小数的实际含义。

1、师:这些以元为单位的小数表示几元几角几分呢?请2~3位同学说说。

2、书中也给了我们三种商品的价格,请你试着填一填。学生独立填表。

(投影出示学生所填表格)集体订正。

3、小结:刚才几位同学答的真不错,用元做单位的小数,小数点左边的数表示?(几元)而小数点右边的第一位数表示?(几角)第二位数表示?(几分)

(三)、列举生活中的小数

1、我们刚才认识了一些小数,除此之外,生活中还有很多小数,你能说说还在哪儿见过吗?先在我们的身边找找(指生答:书的价格,铅笔芯……),你还在哪儿见过小数(生举例:商品价格用小数,可乐1.5升,体温38.2℃,体重39.4千克,教室的面积48.5平方米,跑五十米用时7.98秒……)。

2、小结:大家发现得还真不少,可见生活中处处都能发现小数。看来,小数不仅可以表示商品的价格,还可以表示物体的长度和质量。

三、自主探索,化写小数

同学们都知道自己的身高吗?

老师的身高是1米60厘米,你们多高?(生答)把老师的身高以米做单位,用小数表示,你会吗?学完下面的内容你就会知道。

1、引出以米为单位的一位小数。,

(1)、(师出示纸条)老师这有一张纸条,同学们先估计一下,它有多长?谁愿意用尺来量一量?(1米)

(2)、(贴纸条)把1米长的纸条平均分成10份,(师生齐数十份)每份是多少?(1分米)板书:1分米用分数怎么表示?(1/10米)。

师:对!1分米不仅可以用分数表示,还可以用小数0.1米表示。

(板书:1分米=1/10米=0.1米)

师:3分米用分数怎么表示?小数怎样表示?(板书:3分米=3/10米=0.3米)

口答:8分米=( / )米=()米(板书)谁还能说出几组这样的式子吗?(板书:分米=( / )米=()米)

2、认识以米为单位的两位小数。

师:(出示纸条)现在把1米平均分成100份,每份是多少?(板书: 1厘米)1厘米用分数怎么表示?( 1/100)米;那么1厘米用小数怎么表示?( 0.01米)(板书:1厘米=1/100米=0.01米)

口答:3厘米=( / )米=()米

你能说出几组这样的式子吗?(板书:厘米=( / )米=()米)口答:18厘米=( / )米=()米(板书)

3、回答解决。

好了,现在谁能帮老师的身高1米60厘米,改写成小数是?(1.60米)。还有别的表示法吗?(1.6米)为什么?(因为60厘米也就是6分米)

小结:老师的身高1米60厘米可以是1.60米,也可以是1.6米。

4、活动:互相改写身高。

师:现在把你或同学的身高改写成用米作单位的小数,并且读一读。

小结:我们在用小数表示长度的时候,小数点的左边表示几米,小数点右边第一位表示几分米。

四、深化新知,巩固练习

1、量实际物体,用小数表示长度。按要求量出下列物品的长或宽,把量得的数写成用米作单位的小数。(见课件)

2、读出下面的小数。(大屏幕出示)

五、全课小结

通过这节课的学习,你有什么收获呢?你还想知道有关小数的那些知识?