15 埃及的金字塔教学实录及点评

15埃及的金字塔

第二课时

教学设计

一、设计新理念

1、从重点词“举世闻名”切入,找出过渡句从整体上把握课文。

2、在感受金字塔“宏伟”时,从三个方面概括为“高、大、重”三个字,通过看一看,读一读、比一比、算一算、画一画、模型演示,等多种方式让学生去感受。

3、在教学如何建造金字塔时,用金字塔模型演示了砌塔过程,用木撬模型演示了运石过程,形式新颖,化难为易,学生易于理解。

4、在教学过程中,老师以一位导游的身份带领同学们去探究,出发前先让“游客”了解金字塔的用途,形状,名称的由来,到达目的地后,先带旅客在胡夫金字塔下仰视感受它的高大,又带他们围着塔转了一圈,并通过算一算、比一比感受它的大,还让“旅客”们算一算塔重,让学生真切感受到金字塔宏伟、精巧、坚固,从而领悟到古埃及人民的勤劳与智慧。

二、教学目标:

1、品读课文,深入语言文字,体会埃及金字塔宏伟、精巧的特点,了解它的建造方法。

2、学习课文举例子、列数字、作比较、语言描述等说明方法,体会这些方法的作用,尝试练笔。

3、感受古埃及人民的勤劳与智慧。

4、指导有感情地朗读课文。

三、学情分析:

这是一篇说明文,对于文本中的金字塔,同学们应该是既熟悉又陌生,熟悉是因为早听说过它是世界奇迹之一,陌生是几乎没有亲自目睹,没有直观感受。通过文本很难感受它的外观高大雄伟与结构精巧,很难领悟它工程之浩大,与当时在建造过程中的难度之大,对古埃及人民的勤劳与智慧引起不了共鸣。

四、重点难点:

教学重点:了解金字塔的外形特点,构造及建造办法,懂得是怎样写工程宏伟与精巧的,体会这样写的好处。

教学难点:感受古埃及人民的勤劳与智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

五、教学准备:

课件;地球仪、地图、金字塔模型、木橇模型等;学生课前搜集资料。

六、课前活动:

1、世界七大奇迹(世界七大遗迹)简介

2、世界新七大奇迹简介(万里长城排在首位)

七、教学过程

一、复习旧知,巧妙导入

1、同学们,这节课我们继续到世界四大文明古国之一的埃及去感受金字塔的神奇。齐读课题:15、埃及的金字塔;

2、课件出示金字塔图片

(1)你会用文中第一自然段中的哪几个词形容它?(巍然屹立、傲对碧空、举世闻名)

(2)哪个词最能体现它的地位以及它在世界的影响?(举世闻名)

(3)“举世闻名”是什么意思?(举;全)

3、它到底靠什么举世闻名,而排在世界七大奇迹之首呢!我们带着问题探究。

二、重点切入,整体感知

1、课文中有一个过渡句把上下文巧妙地连接在一起了,请同学们快速浏览课文把它找出来,划上横线,用“△”标出重点词。

2、交流

3、老师出示:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

4、这个过渡句起什么作用?(承上启下:概括上下,引起下文)

5、这句话中哪些词点出了金字塔的特点》?生交流,师板书:宏伟、精巧。

三、这样宏伟而又精巧的金字塔有什么独特之处呢?

1、自由朗读第二自然段看你能捕捉到哪些主要信息?动笔归纳一下。

2、小组合作讨论。

3、交流:用途、形状、名称的由来

A、把“金字塔是古埃及法老的坟墓”缩句。这句中的法老是什么意思?

B、哪一句写它的形状,形状是什么样的?(角锥形)这句中的“愈”什么意思?(越……越……)。小组读。

C、它的轮廓像汉子的“金”字,你看出来了吗?用金字塔模型演示,在模型上用彩色线条显示出“金”字。老师认为叫它金字塔,它也是权力与财富的象征。朗读这一句

4、在第二自然段相应的地方记上这三个词

5、全班朗读第二自然段

四、品读文本第三节,感悟“宏伟”和“精巧”

1、这样的坟墓到底有多少?

2、这70多座文章不可能一一介绍,作者想了什么办法?(生:举一个例子)板书:举例子

举了哪个例子?(生:胡夫金字塔)

3、接下来我们去观赏一下胡夫金字塔,看它是怎样宏伟,如何精巧的!

(1)出示自学要求:

A、用()标出描写金字塔宏伟的句子。

B、用【】标出描写金字塔精巧的句子。

C、文章采用了哪些说明方法?

(2)学生默读、自主感悟,合作探究。

(3)组织交流,引发想象,指导朗读。

A出示:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。师:去掉后半句好不好?为什么?(加上后半句,让人具体形象直观地感受到它有多高。)

师:作者在这里运用了哪些说明方法?

板书:列数字,作比较。

出示:“摩天大厦”的“摩”在字典里有三种解释

A摩擦B接近C研究、切磋

师:你认为在这里应该选第几种?(B)

师:这个词是什么意思?形容什么?

师:算一算,它是我们校这座教学楼高的多少倍?

交流:十三倍还多

师:它比来安县32层峰汇国际大楼还高8层,比学校北面这座山要高出很多。

师:谁能用几个词形容一下金字塔的高?

交流:直插云霄,刺破青天,傲对碧空、高耸入云

小结:这句你用一个字来概括一下胡夫金字塔?(板书:高)两个字呢?(宏伟)齐读这一句。

B出示:绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。

师:请同学们算一算它底座的面积

交流:250X250=62500㎡

师:这么大面积到底有多大?相当于几个足球场,你知道吗?(一个足球场大约7000㎡)

师:相当于我校操场12个

小结:你用一个字来概括一下胡夫金字塔——大

齐读这一句

C出示:“塔身由230万块巨石砌成……需要60万个车皮。”师:这句又采用了什么说明方法?

师:胡夫金字塔石料有多重?算一下?

作者作了几个假设?(2个如果)

师:如果用火车皮拉需要多少个?(60万个)

师:如果将这些石头铺成一条三分之一米宽的道路可以铺多长?

(地球赤道4万千米)

出示地球仪,让学生指出赤道。

师:谁能用一个字概括它(一个字:重)

你体会到什么了?(工程太浩大了,它就是一座大山)

D刚才这几句话描写的是金字塔外部还是内部?(外观),刚才用了哪三个字来概括的,一边说一边配动作。这高、大、重用书上的词概括一下,就是?

E过渡:除了外观宏伟,它的结构如何?

出示:“这些石块磨得很平整,……连锋利的刀片都插不进去。”师:这句采用的说明方法和上面一样吗?

交流,板书:语言描述

师:朗读这句你有什么体会?从哪几个词体会出它的精巧?用“△”标出

师:对,它不但精巧,而且坚固。

师:一般房子只有几十年的寿命,而金字塔10年过去了; 1000年过去了,几千年过去了,它依然

石接缝处连锋利的刀片都插不进去。

4、这几节的学习,金字塔给你留下了什么样的深刻印象?(外观宏伟,结构精巧、坚固无比)

5、作者采用了哪些说明方法?这是一篇什么体裁的文章?(说明文)

6、齐读第三节感悟“宏伟”“精巧”“坚固”

五、品析第四五节,感悟“智慧”与“勤劳”

1、过渡:看到如此宏伟、精巧、坚固的金字塔,你最想知道的是什么(如何建造)?

2、明确学习要求:默读第4、5自然段思考

A:分别找出2个自然段的中心设问句。

B:文中具体介绍了哪两种建造方法?

3、小组合作探究

4、交流:A运石B砌塔(垒石)

5、怎样运巨石(大的有20吨)?

小组汇报:巨石放在木撬上,木撬放在木制的滚抽上,还为滚轴专门修了一条石头路,然后用人或牲畜来拉。

6、出示木撬模型与滚轴进行演示。

7、石块运来了,又是怎样垒石块的呢?

A、小组汇报

B、学生画一画:堆土坡

C、老师:出示用海绵垫制作的金字塔模型,演示“砌塔”过程。8、古埃及人用了这些科学的方法建造金字塔,你有感受?(他们有无穷的智慧——聪明绝顶)

9、为了建造这座金字塔,经常有(10万)人在烈日曝晒下干活,用了整整(30年)时间,你感受到了什么?(引读这句)交流感受:工程浩大,任务艰巨,它是劳动人民的血与汗浇铸的,甚至是献出了生命。读了这些句子,你仿佛看到了古埃及人民正在

干什么?(写一写劳动场面,用上有的…有的…有的…句式)学生写作

交流(古埃及人在烈日曝晒下,光着身子,汗流浃背,有的在开凿巨石,有的拉着石头吃力往上爬,有的打磨着石头汗水已湿透了衣服,有的正在垒石块……)

课件出示劳动场面

六、拓展延伸,拓宽视野

1、金字塔外观我们基本了解,坟墓内部有什么设施?

交流课前搜集的资料;塔内有甬道、石阶、墓室、木乃伊等。2、金字塔有哪些神秘传说呢?

金字塔未解之谜视频播放

七、总结课文,深化情感

1、师:金字塔矗立在起伏的沙漠之中已经有四五千年了。在这漫长岁月中,它经历了哪些磨难,你能想象到吗?

2、学生自由说。(风雨的侵蚀、沙尘的捶打、烈日的曝晒、严寒的摧残,雷轰电击,大小地震,还有人为的破坏……)

3、经历了这些磨难,它们仍然怎样?

(巍然屹立、傲对碧空、岿然不动)

4、难怪它举世闻名,它们是什么?也是什么?

(引读第六节的最后一句话)

5、出示第六节,这一节在文中起什么作用?

(总结全文、点明中心、也照应开头)点明了什么中心?赞扬了

古埃及人民杰出的智慧。

6、文章在结构上有什么特点?(总分总,这样文章显得完整)

7、齐读最后一节。

八、学以致用,勤于练笔

1、这是一篇说明文,采用了举例子、列数字、作比较等说明方法,你能不能用这种方法写一写某一景或一物,如教学楼,风力发电风车……

2、学生习作

3、交流

九、巩固提升,请你当一回小导游,介绍一下埃及金字塔

十、结语:通过课文的学习,我们被金字塔的神奇而震撼,为古埃及人民的勤劳和智慧所折服。我们中国劳动人民也用勤劳和智慧创造了一个又一个的奇迹,课后查阅资料去了解长城、秦兵马俑、莫高窟、故宫等文化遗产。

十一、作业设计

1、熟读课文

2、阅读有关埃及金字塔的课外书

3、请同学们自己收集一些有关长城的的资料。学习本课写法,写一篇介绍长城的文章。

4、了解长城、秦兵马俑、故宫、莫高窟等祖国文化遗产。

十二、板书设计:

15埃及的金字塔

宏伟——高、大、重

特点精巧——平整、紧密

坚固——四五千年

建造

运石

砌塔

勤劳

感悟

智慧

举例子列数字作比较语言描述