小小图书馆教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

五、加与减第四课时小小图书馆教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点:三位数减法的计算方法以及验算方法。三位数减法中的“退位”方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-06-04 16:37:00

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学校：化州市东山街道大茶小学

小小图书馆教学设计及课堂实录

未知

2018-06-04 16:37:00

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关键词：小小图书馆教学设计及课堂实录

正文

五、加与减

第四课时

小小图书馆

教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重难点:三位数减法的计算方法以及验算方法。

三位数减法中的“退位”方法。

教学准备:教具:投影片、小黑板。

学具:计数器

教学过程

:一、导入新课

(同学们,你们喜欢看课外书吗?有些同学就很喜欢,他们经常在午饭后到小小图书馆里吸取新鲜的养分,看,他们正在聚会神地学知识呢!)

二、新课学习

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

你知道小小图书馆的藏书情况吗?(课件出示统计表)

谁能说说,从表中知道什么?

你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与同伴说一说。

2算一笑。探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决问题:故事书比连环画多多少本?

独立思考,列出算式。

指名汇报,看算式,估算得数的范围,指名说说估算的过程。

进行计算。

以小组为单位在班内汇报,交流。

3、提一提。

4、进步引导学生根据藏书情况表提出求两种书的差的问题。

指名回答,教师板书,让学生尝试利用已有知识解答出来。

指名汇报得数,并说出计算过程。

5、解决问题:科技书比连环画少多少本?

独立思考,列出算式,估算得数的范围,说说估算的过程。

进行计算,指名汇报。让学生看算式探索笔算减法中退位的算些。不够减,向前一位借1。

三、总结。

小组内交流,根据自己学习过程,笔算减法的要注意什么?

班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

四、课件出示:巩固练习。

1、第1题。学生独立解决,集体订正。

2、2、第2题。学生独立计算,集体订正。

3、第3题。学生独立计算,教师巡视。

4、第4题,让学生小组说说从图中得到什么信息?根据问题列式计算。

5、第5题。小组讨论,谁说得对?指名说出原因。

五、布置作业。

六、板书设计:

小小图书馆

1、故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答:故事书比连环画多121本。

2、科技书比连环画多多少本?

118-57=61(本)

答:科技书比连环画多61本》

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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