《迷人的火塘》名师教学设计1

五年级《迷人的火塘》教学设计

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歌唱活动

一、教学内容

人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》——《迷人的火塘》。

二、教学班级:五年级

三、教学目标

1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式X X X、

X X .,以更好的表现该地区的民族音乐风格。

2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔视野,激发对民族音乐的热爱之情。

四、教学重点

用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

五、教学难点

学习切分音的另一种形式X X X、 X X .

六、教学用具

教师:电子琴、、课件

学生:手铃

七、教学过程

(一)、组织教学

1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。

2、师生问好歌

(二)、感受侗族音乐和风情文化

1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》

老师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。

（学生演唱不同少数民族的歌曲）

老师:看来同学们会唱的还真不少。今天,老师也带来了一首少数民族的歌曲,是哪个民族呢?你们猜猜看,答案就在这首歌里面。

(老师播放音乐范唱,学生边听边思考老师提出的问题)

老师:答案找到了吗?是哪个民族?（答案：侗族）

2、侗族风情文化介绍

老师:接下来让我们一起到侗族的村寨去走一走,看一看。（播放PPT）

（1）侗族概况

：侗族（侗语：Gaeml），是中国的一个少数民族，民族语言为侗语。主要分布在贵州、湖南、广西、湖北、广东。

（2）侗族服饰

：侗族服饰的衣料，以前以自纺自织自染的侗布为主。现在普遍使用机织细布，自织的侗布成为馈赠亲友的礼物。侗族服饰多种多样，不同年龄、不同季节有不同的装饰其中头饰达50余种，以银饰为主。

（3）侗族建筑：鼓楼是侗寨中最具特色的建筑物。

（4）侗族民居：侗族居住的村寨一般具有依山傍水的特点。侗寨的房屋建筑，一般是用杉树建造的木楼，有一至二层的小楼房，也有三到四层的大高楼。近河或陡坡的寨子，依地形建造吊脚楼。一般是楼上住人，楼下圈养牲畜或堆放草料杂物。

（5）侗族乐器：琵琶、芦笙

（6）侗族大歌：是侗族音乐中的精粹，主要特征是在音乐上形成了复调结构与表现手法。侗族民间有传统的歌班、歌队组织，每逢节日或歌队出访或迎接歌队来访，以对唱“大歌”而获得声誉。歌班演唱时，领唱与众人合唱相结合，分出高低音声部，其完整的多声部结构是中国目前所发现最完美的民间合唱，被誉为“天赖之音”。

3、出示歌名

老师:听了老师的介绍,大家对这个民族又有了进一步的了解,感觉自己就快成为了他们其中的一员。可是,侗族人民个个能歌善唱,所以我们光说不行,还得怎样啊?(会唱)对了,今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌:《迷人的火塘》。

老师:你们知道什么是火塘吗?

老师:侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚

集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。同学们想不想去参加这场篝火晚会呀?别急,为了表示我们的诚意,我们得闯过三道关才能有资格加入。你们对自己有信心吗?

(三)、学习歌曲

1、节奏训练

(1)完成第一声部的节奏

老师:我们先来挑战第一关。老师这有四条不同的节奏,请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。听明白了?我们看看谁的耳朵最灵。

(教师按不同的顺序分别把四句节奏拍击出来，认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。)

老师:下面我们把这四条节奏组合在一起,完整地拍击一遍。

(师生共同完成第一声部的节奏。)

(2)完成第二声部的节奏

老师:这回老师把第1条节奏做一个小小的改动,你们听一听在哪个地方出现了变化,看看谁的耳朵最灵。（答案：前面的两拍休止和后十六分节奏)

老师:下面老师把第2条节奏也稍稍改动一下,请你们再来听一听。

老师:好,我们把改动后的这两句节奏连同第3条、第4条节奏完

整地练习一遍。

(师生共同完成第二声部的节奏。)

(3)完成一、二声部的合奏

老师:我突然之间产生了一个想法,我把这几句节奏组合到一起。看,由原来的一个声部的节奏变成了两个声部的节奏,不知同学们敢不敢挑战一下呢?(把事先准备好的条幅帖到上面,组成二声部节奏练习)

老师:这回我们就得分成两组了,一组拍击上面的节奏,一组同时拍击下面的节奏,听懂了吗?这一关我们能不能成功闯过,就在此一举了，各组准备好。

（分成两组,合作完成二声部的节奏）

2、视唱曲谱

(1)认识简谱

老师:接下来,我们要挑战的是第二关:视唱。(出示谱例)

老师:请同学们观察一下,这条视唱曲的节奏和我们刚才练习的节奏有什么关系。（答案：节奏相同)

（2）学唱曲谱

老师：现在我们来学习唱谱，老师唱一句，你们跟一句。（电子琴伴奏）

3、填唱歌词

老师:现在我们还剩下最后一关:唱歌词。请同学们打开书,我们来学唱歌词。

（1）老师清唱师范

（2）老师清唱带着学生学习歌词

（3）老师边伴奏边带学生唱

（4）学生完整的跟着老师的电子琴伴奏来唱

（5）学生跟着伴奏带完整的演出歌曲

老师:最激动人心的时刻到了。接下来我们一起完整的演出。不知我们的演唱会不会得到侗族人们的认可呢?在演唱之前,我还是要说一下歌唱要求:注意姿势 ,把嘴 ,吐字 ,最重要的是要面带

。我来指挥,准备好了吗?(播放音乐伴奏）

（四）编创与活动

1、情境表演

老师:听了你们的演唱,让我仿佛看到了侗家人围在火塘周围边歌边舞的情景。所以说,光有歌声还不够,接下来让我们用热烈的掌声请出我们的侗家表演组,他们将用舞蹈为我们再现这迷人的火塘,其他同学的任务就是要用你们的歌声来为他们伴唱。好,下面我宣布我们今天的篝火晚会现在开始。

（一组学生手中拿着红绸,围起源泉,中间的同学模仿火苗进行舞动,其他学生进行演唱）

2、结束语

老师:伴随着这动听的歌声,优美的舞蹈,我们今天的音乐课就要结束了。希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌

的人。