《剪羊毛》教学目标设计

教学设计方案

课题名称：《剪羊毛》

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

本课是人音版小学音乐第六册第五课内容，歌曲《剪羊毛》是一首澳大利流传非常广泛的民歌，歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。旋律轻快活泼，朗朗上口，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用2/4拍、大调式、二段体结构。抒发了畅快的劳动心情和美好的生活感受。

蒙

娜

三年级

工作单位：

教材版本：

西海民族寄宿制学校

人音版

二、教学目标

知识目标

1.能够发现音乐要素的变化，掌握歌曲的节奏特点。

2.能用愉快跳跃、轻巧到位的情绪及劳动的律动、有角色感的声音准确演唱歌曲《剪羊毛》，

情感目标

通过感受歌曲的音乐形象，体验栩栩如生的人物形象和劳动情景，激发学生跳跃的情绪。在教学活动中，培养学生积极的生活态度和热爱劳动的美好情感。

过程与方法

以分析，比较，体验合作的方式，引导学生主动参与欣赏了解旋律节拍节奏附点等音乐要素，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养学生活学活用的音乐创新能力。

教学重点:鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理，用富有弹性的声音结合自己的理解，有角色感的演唱《剪羊毛》。

教学难点：积极参与课堂，感受附点节奏及休止符的表现作用，逐步准确演唱歌曲中带有附点的乐句。

三、学习者特征分析

本课内容稍有难度，但符合孩子们的年龄特点。三年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，得到美得熏陶。本课一课时完成。

四、教学过程

教学过程设计

教学环节

师生互动

1

设计意图

课时一：

1.组织课堂

1、

学生有序的进入教室并做好上课准备

2、师生问候

3、复习上节课学过的歌曲

复习旧课，为新课做铺垫

2．欣赏歌曲《孤独的牧羊人》，1、播放电影《音乐之声》片段多媒体导入

《孤独的牧羊人》

2、介绍电影故事背景

3、由牧羊人的话题引出今天的新课，同样在一个遥远的地方生活这一群勤劳善良以羊为生的人们，他们每到固定时节会剪羊毛。

3.新课教授

1、播放牧场风景，小羊的故乡等图片

2、初听歌曲

、找出歌曲的节拍类型和歌曲的情绪是什么

3、再听歌曲、找出歌曲中的新知识点

随着视频的播放，声色俱全的讲述，学生对歌曲的好奇心弥漫出课堂开始的新鲜。

引出新课《剪羊毛》

领会歌曲所表达的情感体会

让学生通过初听歌曲认识歌曲的情绪是快乐地、轻松地

学生巩固学过的音乐符号，如休止符等，同时了解新知识点

附点音符等符号。

4.学唱歌曲

1.教师范唱

师唱生聆听，情绪，学生聆听老师范唱，初步体会歌速度，找出熟悉乐句

曲情绪

2.听音乐，找出喜爱乐句，难唱增强对乐句的熟悉感，亲切感

乐句，填词学习学唱歌曲第一段

学生分组演唱进行比赛

教师进行点评

请学生回到家唱给自己的家人听，课堂致谢

熟悉歌曲，熟背歌词

巩固复习歌曲

5.巩固提高

5.课堂小结

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