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在钟表店里教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：在钟表店里教学内容分析

正文

大钟和小钟

执教者：梁斯曼

课时：1课时

教学目标

有感情地演唱歌曲，能够和谐地唱出二声部。

通过聆听、演唱、奥尔夫乐器的运用，让学生感受二声部，分辨大钟和小钟歌声的不同之处。

通过二声部的演唱和小乐器伴奏，培养学生互相合作的能力。

教学重点

有感情地演唱歌曲。

教学难点

和谐地唱好二声部。

教具

多媒体、电子琴、奥尔夫小乐器。

教学方法

讲授法、演示法、练习法。

一．课堂导入

导语：同学们，今天我们的课堂来了两位好朋友，其中，有一个朋友想通过一个谜语让大家猜猜它是谁? 会说没有嘴，会走没有腿，每天早晨叫我们起，每天晚上叫我们睡。

生：闹钟。

二．新课学习

初听范唱

师:闹钟个头小我们叫它小钟朋友，它的好朋友个头大，我们叫它大钟朋友，他们可喜欢唱歌了，我们来听听它们是怎么唱歌的？

生：大钟

当-当-

小钟

滴答滴答

模唱乐句

A师：大钟和小钟的歌声真有意思，你们可以模仿一下吗？首先，我们来唱一唱大钟的旋律，带上我们学过的手势。

请你们试着把歌词代入旋律中唱一唱。

B师：大钟的歌声我们已经学会了，请你们带上手势跟着老师的琴声，一起唱一唱小钟的旋律。

请你们试着把小钟的歌词代入旋律中唱一唱。

师：同学们学得真快，请大家想一想，大钟和小钟的歌声有区别吗，我们应该用怎么样的情绪演唱呢？

（大钟严肃，稳重，小钟活泼可爱，顽皮）让我们带着这样的情绪再来

把这两句连起来唱一次。

认识小乐器

A 师:今天，老师带来了一些小乐器，来为大钟和小钟伴奏，你们说说，这都是什么小乐器，它适合给谁伴奏呢？

（双响筒、沙锤、碰铃、铃鼓、小钹、单响筒….）

B师：现在，老师要请几位同学上来，选择认为合适的小乐器分别为大钟和小钟来伴奏。1,2大组的同学请选择适合大钟的，3,4大组请选择适合小钟的。其他同学，请跟着老师的琴，来把这两句唱出来。（叫三组同学）

二声部演唱

A 师：同学们的歌声真好听，如果，大钟和小钟能够同时歌唱，那会怎么样呢，你们愿意尝试一下吗？

B师：请1,2大组的同学来演唱大钟当-当-的部分，3,4大组的同学来演唱小钟滴答滴答的部分，1,2大组的同学先唱，一直重复，当他们唱了4个当-的时候，3,4大组和老师一起加入他们，好吗？（反复练习）

C 师：现在，这首歌曲我们基本都学会了，还有两句，请你们跟老师唱一唱：1大钟小钟一起唱2大钟小钟一起来歌唱。

师：现在，请你们完整地把这首歌曲表现出来好吗？

综合表演

A师：请1,2大组唱第一句，3,4大组唱第二句，剩下的部分一起唱。

B师：同学们，动脑筋想一想，有什么动作可以模仿大钟和小钟吗？请你们把刚才想的动作带上，我们再一起完整地唱一次。

C 师：我们的小乐器要派上用场了，分到小乐器的同学，请你一边唱，一边用小乐器伴奏，没有分到的同学，请你带上自己想的动作边唱边跳。下次演唱时，请拿了乐器的同学把乐器往后递下去。

三．总结

师：同学们，这节课我们学会了大钟和小钟的歌声，还认识了很多小乐器，其实，生活之中也隐藏着一些乐器等我们发现，请你们仔细观察，哪些东西也可以为大钟和小钟伴奏呢，老师等你们的答案！这节课就结束了，下课！

资料摘要

在钟表店里教学内容分析

在钟表店里教学内容分析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：在钟表店里教学内容分析是什么类型的资料？

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