唱 我的家在日喀则教案设计（一等奖）

第一单元

家乡好

第一课

我的家在日喀则

第二课时

教学内容:

1、学唱<<我的家在日喀则>>

2、学习藏族的踢踏舞

<<我的家在日喀则>> 教学目标:

1、指导学生能用欢快热情的声音演唱<<我的家在日喀则>>，从中感受西藏踢踏舞的欢快节奏。

2、初步了解西藏民族服饰，风土人情，西藏语言

3、通过学习藏族的踢踏舞曲，提高学生的审美能力和相互间的合作能力。

教学重点: 用欢快热情的声音演唱<<我的家在日喀则>>，感受西藏踢踏舞的欢快节奏。

教学难点：能为歌曲<<我的家在日喀则>>创编简单动作。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、组织教学

1、

律动进教室。

2、发生训练

3、

师生问好。

二、导入新课。

1、欣赏图片。

介绍藏族的风光和风土人情。

师：信息交流，多媒体欣赏藏族风光，了解藏族风情。（师生交流课前各自所收集的有关藏族的介绍资料，如：藏族人民生活在祖国的大西南，那里有著名的青藏高原，有雄伟的布达拉宫。西藏人民是个勤劳勇敢、热情豪迈、能歌善舞的民族。）同学们，你们知道我们国家有多大吗？在这么大的一片辽阔的土地上生活着多少个民族？人口最多的是哪个民族？其他都叫做什么民族？（我国有56个民族，其中最大人口最多的是汉族，其余的55个都是少数民族）那么你知道哪些少数民族？（傣族，回族，藏族……）师：56个民族的人民团结而友好，他们都有各自的民族文化和风土人情，有时我们通过他们的歌舞和服饰就可以猜出是哪个少数民族的。老师这里有五个少数民族的小朋友的图片，他们都各自穿着自己民族的服饰，同学们请你们来猜猜他们分别是哪个少数民族的。

2、揭示课题。《我的家在日喀则》。

三、新课教学。

1、初听。

思考：歌曲的速度和情绪怎样？

2、

再听。

思考：歌曲唱了什么？哪一句歌词最有意思？

3、

出示衬词“阿索阿索马里拉”，接龙读一读。

4、朗读歌词。

（1）、分句教。

（2）、跟着伴奏音乐读一读。

5、对口型。

6、加上歌词。

注意：声音轻巧有弹性，气息吸到小肚子，面带微笑。

7、采用多种演唱形式演唱歌曲。

（1）、师生接龙

（2）、男女生比赛。

四、学跳藏族舞

师：我们的歌声吸引了日喀则的小朋友们，她们跳着优美的舞蹈来迎接我们了……

1、师示范。

初步感受藏族舞的热烈欢快的情绪。

2、分步骤教。

3、师生载歌载舞。

五、总结

师：亚古都！亚古都！（边说边翘大拇指）看着学生惊奇的脸。这时西藏语好的意思！同学们今天的表现真是亚古都！跟老师一起来念一念！

今天我们走进了神秘的地方――西藏，下节课我们继续要在这片神奇的土地上旅行。