13.鱼儿游啊游教学内容

教学设计

课题：13、鱼儿游啊游

教材：冀教版美术教学对象：一科目：美术

第一册

年级

课时：1-2课时

设计者：陈宏

单位：河北省石家庄市友谊大街小学

一、课前系统部分

（一）课标分析

本课是“造型·表现”领域的课，让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。针对一年级的孩子，应淡化过于强调学科特色的倾向。要突出学生的学习活动方法，不能以单纯的知识、技能传授为目的，而是贴近孩子的身心发展的水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

（二）教材分析

鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。《鱼儿游啊游》是一节集欣赏性、合

作性、互动性等特点于一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

（三）学生分析

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游啊游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。针对一年级学生的年龄特征和心里特点，本课运用了多种材料和手段，让学生轻松、自然的观察、欣赏、体验，多活动，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生的学习兴趣。

要树立学生勇于成功的信念，用自己熟悉喜欢的材料，设计制作出大鱼和小鱼，并可以摹仿鱼的动作游戏，通过安排活动，让学生体验到成功的乐趣，并激发学生的学习兴趣。

（四）教学目标

1、引导学生观察、了解鱼的造型特点，仔细品味艺术家笔下的各种各样的鱼给人们生活中带来的乐趣，让学生展开想象的翅

膀，用自己喜欢的方法表现鱼的美。培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生浓厚的学习兴趣。

2. 教学重点与难点

重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。

难点：用绘画的形式表现自己喜欢的鱼的特征。

（五）教学策略

本课以启发学生学习兴趣为基本理念，运用课件、动画形象、多媒体等手段吸引孩子兴趣，采取探究和合作的学习策略，从而达到更好的学习目的。

（六）教学用具

多媒体教室

、ppt课件、彩色的标题纸。

各种彩纸、彩笔、学生作品范例等。

二、课堂系统部分——教学过程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

坐好，摆好用具。

设计意图

按常规进行，养成良好的美术课习惯。

一、课前准检查学生准备学具情备（10秒）

况。

二、导入：

师：请每位同学双手平生：水的声音，吸引孩子兴趣，放，闭上眼睛静静地聆想到了鱼。

听。一会告诉我，你听到了什么声音？想到了什么？

三、新授

（一）揭题

（二）欣赏图片

课——鱼儿游啊游。下多媒体课件回（三）讲解面让我们跟着小鱼一鱼的特征

（四）分析鱼的不同

起去海底世界看一看3

生思考吧。哦，我今天还为大问题，请学生家请来了一位小伙伴，大家猜猜它是谁？听，（五）游戏谁来了？

小鱼变形题。

4

生观看的加入使孩子们身临其境，使代表回答问浏览和学习。图片多媒体课件主线进行课程答问题

以泡泡导游为今天我们来学习第132

生配合1、师：睁开眼看看大1

生配合屏幕，你想到的与你看老师回答问题到的一样吗？

数数。

以学生最喜欢最熟悉的动画形象泡泡引入，吸引孩子兴趣。

孩子想象。

利用听觉引发

记

（放课件音乐）我们一课件，讨论回起数三下，请它出来吧……

2、师：现在，让我们一起跟着小鲤鱼泡泡一起游览下海底世界吧……

答问题。（形状不同：有的生产

生强烈的求知欲望，从而更好鱼身子像个椭圆形，有的像个三角形……颜色不同……身上花纹不的完成探索学习。

第一张图：看到了吗？同……生对照我们已经进入海底世界了……

5

学生练

第二张图：你看到了什么？这群鱼过了假山会到哪里呢？

第三张图：这就是鱼的世界了，真是一个神秘的地方，

一定有许多秘密吧！

3、师：泡泡说，它们习试着将各种基本形变成小鱼。

着课件指出）

鱼什么有许多秘密，它要告诉我们一个小秘密，你们想不想听? “我们鱼跟其他动物不一

样，我们有一套神奇“装备”

师：是什么样的“装备”使它们可以在水里自由自在的游来游去？

师总结：这些是不是所有的鱼都有啊？谁来说说一条鱼都有哪几部分组成？（一条鱼是由头、鳃、身、尾、鳍几部分组成的。）

每条鱼都是，这就是“鱼的特征”。

4、师：我们再来看看，这些鱼漂亮吗？都长

得一样吗？那我们一起来找找它们有什么不同。（看红线部分）这些鱼的身体都是什么形状的？那么鱼第一个不同就是——

形状不同。你答对了吗？给

自己鼓下掌。师：它们还有哪些不同？看课件图片）颜色不同、花纹不同（让生具体说说）5、下面我们来看看“小鱼变形记”。看看这些鱼可以用什么形状“变”出来。

四、学生作师：今天我们知道了好学生欣赏作品赏析

多鱼的知识，见到了很品，配合老师多漂亮的鱼。大家想不回答问题。

希望学生能从别人的作品中吸取好的方面，

想也画一条漂亮的鱼呢》我们一起来看下小朋友是怎样表现鱼的。

五、学生作师：好的。现在咱们总

业，教师指结一下“绘画步骤与要导

求”完成今天的作业：观察鱼的外形、花纹和色彩的特点，画一条或一些又大又好看

六、学生作老师点评。请画得作者学生作品完成品展示

做简单的介绍。

放在展览区，大家推选好的作品。

七、小结

师:今天我们一起第13学生整理物增长学生对美术作品的鉴赏能力。

老师发现好的构图或者不同造型可边展示学生作品边做简单讲解……

提高学生对画作的欣赏水平和鉴赏水平。

培养学生发现课鱼游啊游。大家学得品，准备下课。

美表现美的能很认真，相信每个人都有很多收获。我呢，也收到了好多鱼。其实，鱼在人们心里有很多吉祥的寓意，所以我们的生活中常见到关于鱼的图案。给大家留个力。

作业，请每位同学去观察下，生活中有哪些东西身上有鱼的图案，下节课我们来一起看一看，做一做。

三、课后系统部分——教学后记

（七）教学评价设计

他评和自评相结合。小组推荐一张或几张作品，有组长先说说推荐理由，其他小组的同学从构图、色彩、造型方面进行评价。各小组都完成后，老师选出几幅作品先请画作者自评下，然后老师点评……

（八）教学反思

我对这节课的授课效果很满意。这节课以小鲤鱼泡泡为主角带领孩子们去海底参观学习，借泡泡之口介绍了鱼的特点，即每条鱼都由头、腮、身、尾、鳍几部分组成。还介绍了不同鱼之间在形状、色彩、花纹上的不同。在此基础上，每个学生展开自己的想象力设计“自己”的鱼的世界。这节课最让我满意的是一开始小泡泡的“亮相”引起的轰动。孩子们对泡泡的认识和喜欢超出我的预计。正是这种喜欢才能更好的带领孩子走进鱼的世界。以小泡泡的身份让孩子学习认识鱼类达到的效果还是很好的。再说这节课的开头方式，我是借鉴的音乐课的“聆听”。以往的美术课纪律没有这么好，这是让我意想不到的。

我想大概是因为每个孩子都很好奇那是什么声音什么地方。闭上眼有一个好处就是每个孩子都可以自由的想象自己听到的声音画面，这个效果是格外的好。还有后面小泡泡带领孩子去探索小秘密时，每个孩子都去思考了，学生的参与度很高。那个“神器装备”使孩子们认真起来，把自己平时看到的听到的组合到一起，加上他们有趣的肢体语言整个课堂显得生动起来。我对这节课学生的表现很满意，就是这节课稍显长了，但是每个孩子都意犹未尽，我觉得可以再加一节课。第一次上这节课时，我跟孩子们提到形状时，孩子们不知道“形状”这个词是什么意思，我只好换了一种说法，看小鱼的身子都是什么样的？然后通过看图再提出“形状”这个词，孩子们就明白了。从这节课的作业看来，我觉得学生的学习效果很好。没有一模一样的作品也没有类似的作品，而且构图很完整，有的很有趣味性，估计还有很多美丽的小故事呢。这节课我们组的美术老师和主任听过，对于这节课的设置大家觉得挺好的，就是老师的个别语言需要斟酌。我也意识到这个问题。一年级的孩子的语言表达和词汇量的储备都很少，所以老师要尽量用更简单明白形象的语言去表达。通过这节课，我看到了自己的不足和努力方向，同时也学到了很多知道了很多。我会继续努力完善自己的。加油！