4.生动的表情优秀教案案例

生动的表情教学设计

教学分析：

1.学生分析：人的面部表情，表达了人的情绪变化。本课是整套教材人物画系列的一部分，意在通过绘画活动探寻人物表情规律，提高绘画造型能力。

2.

内容分析：本课生动有趣，学生对于本课总有期待，符合孩子爱哭，爱笑的年龄特点，他们表现起来也游刃有余，作业采取手工绘画相结合的形式，有利于学生更好的发挥及创作。

教学目标：

过程与方法：能够表现出丰富的人物表情，较好的传达创作意图。

知识与技能：了解和掌握人物面部表情及其一般规律。

情感态度价值观：热爱生活，热爱造型艺术。

教学重点：了解人物面部表情变化规律。

教学难点：面部表情变化规律的运用。

教学准备：计算机、实物投影、画表情。

教学过程：

一、导入新课

1、“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”（学生做游戏）

2、“是什么味道的？”

“你是怎么猜出来的？”

“你做一下这个表情吗？”

（学生做游戏）

二、讲授新课

1、（味觉，刺激改变表情）

通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引起面部表情的变化。还有哪些情况能影响表情的变化呢？

三、揭示课题

做了这么多游戏，大家玩的开心么？通过刚才一系列的游戏我们知道了自己真实的内心感受是可以通过丰富的面部表情表现出来的，这就是我们今天学习课题《生动的表情》。

1、听音表演

听一听：大笑 嚎叫 叹气 哭泣

演一演：根据声音做表情

你们表演的可真棒！我们又了解到表情的变化还和心情好坏有着密切的练习联系？

（心情好坏，影响表情）

2、学生表情图片

刚才同学们表现得都非常棒，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是一组照片相册，你们想看吗？”（微机演示同学各种表情的照片）

“这是谁呀？”

“他在干什么？”

“这些表情是通过什么的变化表现出来？”

（表情变化通过，五官的变化表现出来）

小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官，特别是眉、眼、嘴的微妙变化观看。

这些表情往往也反应了人的内心世界。

3、表情的变化规律同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢？现在我要给你们出一个

难题。老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，

摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来！

（图纸在黑板上展示，学生拼贴。） 展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、怒、愁四种表情。（学习总结哭、笑、怒、愁的五官特点。）

小结：你们说的真精彩，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗？

（微机演示：表情儿歌）

画人愁，垂眼落嘴皱眉头。

画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。

画人笑：眉开眼弯嘴上翘。

画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。

四、学生作品欣赏

现在是不是都想画一画各种各样的表情啦！别着急，我们一起先来看一看其他同学在上完这节课以后都有哪些收获，都运用了哪些形式制作出什么样的作品！我们来一起欣赏一下！

五、学生制作，教师巡视。

那么接下来，就要着手创作了，

研究一下人物表情的变化规律，依据自己的观察进行大胆的线描写生。

六、作业展评

学生互评，教师补充。

七、教学小结