4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛名师教学设计

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

《课题名称》教学设计

基本信息

姓名

区县

教学题目

所选教材

一、学习内容分析

1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：1、运动参与目标：通过本次课的练习，提高学生对篮球的兴趣和认识，培养学生乐于参加体育活动兴趣。2、运动技能目标：通过本课教学，调动学生积极性，使学生主动合作学习，使80%的学生能初步掌握双手胸前传接球的技术动作。

过程与方法：针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视觉出发，本课的教学将教学内容溶合在游戏中，以愉快教学法为主，寓教育教学于游戏中使学生在游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，教师宜多做示范，让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。教学过程中主要采用激趣教学法、自主教学法、游戏教学法、启发示范教学法等教学方法。

情感态度与价值观：1、身体健康目标：学生通过本课的学练和在学练中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。2、心理和社会适应目标：培养学生的合作精神，增强竞争意识、展示意识。培养相互合作的人际关系，增强学生的自信心。

2. 学习内容与重难点分析

针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视觉出发，本课的教学将教学内容溶合在游戏中，以愉快教学法为主，寓教育教学于游戏中使学生在游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，教师宜多做示范，让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。教学过程中主要采用激趣教学法、自主教学法、游戏教学法、启发示范教学法等教学方法。

项目

内容

应对措施

本节课为了解决重点采用索普篮球新思维教学法、示范讲解法、分组练习法、游戏法进行教学以下教法，示范讲解法、分组练习法、游戏法进行教学。并结合课的具体目标运用探究学习法、发现法、学生评价法等学法，指导学生更好地学习掌握篮球双手胸前传球技术和娱乐身心。

结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决教学难点。

准确的手型和传球的翻腕、蹬腿、伸臂、拨球动作及及教学重点

接球的缓冲护球于胸前。

上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

李美红

长兴县

学段学科

学校名称

小学水平二(四年级) 长兴县实验小学

篮球原地双手胸前传球

浙江教育出版社版小学体育与健康水平二第四章球类

教学难点

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案

二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是篮球运动中的原地双手胸前传、接球。原地双手胸前双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是小学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学三年级《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是小学体育课中学习篮球运动比较关键第一节课，起着承上启下的作用，原地双手胸前传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要学习学生原地双手胸前传接球技术，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

本次课教学对象是四年级学生，学生正处于青春发育期，年龄都在10岁左右，从生理和心理上看，他们正处于长身高、长体重的关键时期，他们对世界具有强烈的好奇心，力求成为生活中的主动探索者和发现者，此阶段他们在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，因此在教学过程中要以学生为主体，采用多种方法，以游戏的形式合理组织教学，激发学生的兴趣、集中他们的注意力，给他们创造良好的发展机会。场地器材方面由于我市大多数乡村中学体育场地器材设施还不够完善，因此本次课力求有篮球场一块，篮球四人一个。

三、学习环境选择

1．学习环境选择（ D ）

A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境

四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）

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教学环节

知识点与教学内容

呈现方式（如图片/视频等）

教师活动

学生活动

设计意图与效果

一、课堂常规

1.集合整队

2.师生问好

3.宣布课的内容及要求

4.安排见习生

二、热身

1．队列队形激趣热身

（游戏：反口令）

2.原地高抬腿

3.原地弓步跳

4.深蹲跳

5.游戏：

两人一组玩原地运球：石头、剪刀、布

语言对话

1.集合整队，清点人数

2.向学生问好

3.宣布课的内容及要求

4安排见习生

组织：（图一）

★★★★★★★★

★★★★★★★★

○○○○○○○○

○○○○○○○○

▲

要求：快、静、齐

精神饱满

5.讲解方法与要求

6.教师口令指挥

7.语言激励

8.讲解游戏方法

9.进行分组：两人一组

10.组织游戏

11.评价

1.教师分组

2.教师提出要求

3.组织尝试体验练习

4.教师讲解与示范

5.组织原地双手胸前传球徒手练习

6.组织原地双手胸前传球持球练习

7.教师哨子指挥

8.教师巡回指导

9.请学生展示

10.发现问题

11.组织改进练习

12.组织加大难度练习：加长距离

13.组织比次数练习

14.语言激励

15.评价

①成圆形慢跑②肩1.体育委员整关节运动队，报告人③体转运动④腹背数

2.向教师问好

运动⑤弓箭步压腿3.明确课的内⑥踝腕绕容及要求

环。这些活4见5.明确练动可以激发学生的习方法与要求

兴趣，为学6.注意力集中，习和活动部分做好听从指挥

准备，并能

避免意外7.明确游戏方事故的发生。

法与分组

8.进行游戏

9.相互评价习生出列

一.篮球

原地双手胸前传球

1.尝试各种种方式传球

2.导出：原地双手胸前传球

徒手练语言对话、掌握（1）提问、教师技能

习

示范

（2）持球练习

（3）发现问题改进练习

（4）加大距离挑战练习

（5）在规定时间里比次1.明确教师提出的要求

2.尝试各种种方式传球

3.原地双手胸前传球徒手练习

4.原地双手胸前传球持球练习

5.相互学习

6.学生展示

7.交流发现问题

8.改进练习

9.加大难度练习

10.比次数练习

本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高原地双手胸前传接球这项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随

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数练习

二.运球传球

1.原地运球传球

2.行进间运传

掌握技能

语言对话、比赛

恢复1.放松活身心

动：拉伸

2.总结

3.师生再见

4,归还器材

语言对话

组织：

★★★★★★★★

★★★★★★★★

▲

○○○○○○○○

○○○○○○○○

要求：认真练习

积极思考

1.分组：

两人一组

2.讲解练习方法与规则并示范

3.组织原地运传球

4组织行进间运传

5.语言激励

6.评价

组织：

★★★★★★★★

★★★★★★★★

▲

○○○○○○○○

○○○○○○○○

要求：遵守规则

积极参与

1.教师引导学生放松练习

3集合

4..总结

5.与学生再见

6.组织归还器材

组织：同上

要求：身心放松

11.相互学习

12.交流评价

着做。教师讲评学生做的动作。

1。明确分组

2.明确练习方法及要求

3.原地运球传球

4.行进间运传

5.相互鼓励

6．交流评价

将所学技术加以运用，提高学生的兴趣。

1．学生随教师进行身心恢复放松练习

3.相互点评交流

4.与教师再见

5.协助教师归还器材

课堂小结，指出本节课学生的优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。

五、评价方案设计

1．评价形式与工具（ ADE ）可多选

A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他

2．评价量表内容（测试题、作业描述等）

让学生通过观察、尝试、展示为手段进行教学，在练习中，让学生多体验、在多种尝试的练习下，完成动作的完整性和协调性。

学生的自学、自练、自评和互评能力的评价，多方面展示来评价学生动作的完成性。

六、备注

1.本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。

2.另外我也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生看展板、自主

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练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能。