5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛第一课时教学设计

学校：资阳市雁江区小院镇中心小学

学科：体育

球 （重建课）

教学方案设计

年级：四年级二班

日期：2018.5.29 课题：双手胸前传接教师：卓志武

教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）、游戏、篮球、足球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

体育基础知识、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、篮球中的传球、运球、以及定点投篮、小足球游戏、队列练习（分队合队

交叉行进

错肩行进

半面左右转跑步立定）还有各种走跑的练习（400米跑

50*8往返跑

50米快速跑和25米往返跑）。本节课是篮球类中的第三节课，讲的是篮球传球中的一项最有效、最实用的技巧：双手胸前传接球，是在第一第二节讲了篮球基础知识和简易运球之后的内容。

学生分析：

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

教学目标：

1.了解双手胸前传接球概念，初步掌握“原地双手胸前传接球”动作要领。

2.掌握传接球是身体协调用力和缓冲方法。

3.发展学生左手、动脑能力，培养学生良好的团队合作意识、竞争意识。

教 学 过 程

教学过程

一、课堂常规

2.师生问好。

教师活动

1.体育委员整队，检查汇报人数。

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学生活动

上课集合整队伍，快、静、齐。

设计意图

分小组站队的形式，打破常规四列横队站队方式，给学生一种新鲜的感觉，让学生在一开始就憧憬本节课的内容，提高学生积极参与的兴趣。

二、宣布本节课内容

三、热身活动

1.慢跑

“贪吃蛇”游戏

由教师带领学生进行一路纵队绕标志物慢跑，要求在跑动时，队伍的排头和排位不能相。

2.由组长带领各组组员到各个位置做热身操。

1、手指尖拨球

四、球性练习

五、双手胸前传接球

接球时：迎、收、屈

五、小组内部合作传球练习

讲解完后学生们分小组自由练习，让学生根据我说出的几何图形练习，分别为直线、三角形、四边形、等等，练习过后问同学们还能够创造出什么样的图片变换？

传球时：蹲、伸、拨

4、“8”字绕身体交换球

3、双手绕身体交换球

2、双手胸前抛接球

要求：每组学生分别集合到篮球中圈处，有老师讲解篮球双手胸前传接球基本动作及原理

要求：

学生们在做几何图形的传球时，首先要把传球的动作做到位，在到位的基础上逐渐变换图形。

小组内合作练习，增加学生们合作的意识，也能够让学生自主学习、自主评价。

放松时候用一个小游戏结尾，既增加了趣味性也能够达到放松的

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3.安排见习生

1.教师宣布本课内容，教学目标及要求，认真听讲。

篮球传球中最常见、最有效的方式：双手胸前传接球。

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要求：教师带领学生绕标志物慢跑，首先是蛇形跑的热身慢跑完各个小组回到自己组的位置，由小组长带领本组队员进行热身活动，活动的方式由小组内部讨论而定。

要求：热身操的内容由组长和组员一起制定，一定要热开身。

跑，没有按照原来的直接绕篮球场跑，也是增加热身跑的趣味性，不再是过去枯燥无谓的慢跑。

由学生自己定热身内容，把权力完全下放给学生，给他们创意想象的空间，增加学生自信心。

六、双人“背背夹”游戏

以游戏为结尾，既可以达到放松的目的，

同时进步培养学生团队合作、解决问题能要求：双人背对背假球横跑，跑到

力。

中线后返回，以时间少者为胜利。

认真听讲。

效果

七、结束部分

集合队伍，做本节课小结，宣布下课。