4.生动的表情第二课时 公开课

《生动的表情》教学设计

《生动的表情》一课是学生通过观察、认识表情

, 然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情

, 是由于面部表情肌肉的伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法, 画出自己对人物的不同表情变化的感受,

揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。艺术家们也是通过绘画

表情才赋予了作品更高的价值。

教学目标:通过绘画表情

, 了解人物表情的不同特征

, 提高学生的观察能力及表现能力。

一

学生分析: 四年级学生观察能力比较强了, 他们的感受能力也很强, 有耐心。

在观察事物时能自己思考分析事物, 在认识客观世界时具有积极性、

主动性。

教师通过讲解使学生对教学内容由模糊到清楚, 全方位的认识表情的不同特征。

设计思路: 针对学生特点共分四个环节: 1、由学生感兴趣的请你演一演,大家猜一猜游戏环节入手, 引导学生观察表情特征,引发感性认识。通过教师讲解、学生讨

论及模仿表情特征,进一步加深学生对各种表情特征的理解。

2、游戏,让学生在游戏中体会表情给大家带来的快乐,激发学生的学习兴趣,理解教师教学意图。

3、绘画阶段:是本节课的重要环节,教师要在学生理解教学

内容的基础上指导学生以夸张抽象或生动写实的不同手法, 画出自己对人物的不同表情变化的感受。

4、作品展评:通过开展自评和互评,鼓励学生大胆的评价, 培养其评价意识。并通过拼贴作品,组成班集体合影像的形式, 培养学生的合作意识及集体主义观念。

课业类型:绘画课

课

时:一课时

教学目的: 1、了解和掌握人物面部表情及其一般规律。

2、能够表现出丰富的人物表情,较好地传达创作意图。

3、热爱生活,热爱造型艺术。

教学重点:抓住人物不同表情的主要特征去表现。

教学难点:培养对人物表情的观察能力和表现能力。

学生用具准备:绘画用具

教师用具准备:课件

教师范画

教学过程: 一、导入课题: 创设情境,游戏导入。

小游戏:你来演我来猜! 人的表情丰富而复杂,那么常见的人物表情有哪些?

请你演一演,大家猜一猜。通过游戏引出本课课题,板书课题:生动的表情

二、观察与体验

1、出示课件:艺术家们可将这些生动的表情活灵活现地画出

来,在欣赏他们的作品的同时,我们来试着画一画。要想画得生

动逼真, 我们要抓住每个表情的特点, 下面我们先来观察一下不

同表情五官的变化规律。

2、出示课件

; 上面图片所展示的表情是哪种表情?喜悦的表情

喜悦的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别有什么特点?一眉毛舒展

二

眼睛弯弯

三嘴巴上翘

3、出示课件

; 上面图片所展示的表情是哪种表情?愤怒的表情

愤怒的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别有什么特点? 一、

眉毛倒立紧蹙

c ù

二、

眼睛圆瞪

三、

嘴巴:大张、

牙紧咬、

唇紧抿

4、上面图片所展示的表情是哪种表情? 忧伤的表情

忧伤的表情眉毛、眼睛、嘴巴分别有什么特点? 一、

眉头微蹙

c ù眉梢下垂

二、

眼睛下垂

三、

嘴角下垂

5、对比观察各种生动的表情,请同学讲出它的特点,做出应

的表情。

6 、顺口溜高度提炼和概括人物表情。

我国古代艺术家总结出了顺口溜: 画人笑,眉开眼弯嘴上翘; 画人哭,眉掉眼垂泪下落。

画人怒,立眉瞪眼牙紧咬。

画人愁,皱眉缩眼嘴角掉。

三、作品欣赏

1、

名画欣赏——《查波罗什人写信给土耳其苏丹》画面所描

绘的是查波罗什人收到土耳其苏丹给他们的劝降书后回信的

一场群众场面,武士们回以开怀大笑、会心微笑、轻蔑的笑, 挖苦的笑、讽刺的笑、幽默的笑、嘲弄的笑等等各种的笑。

教师先介绍本幅画的历史背景,然后引导学生观察和揣摩作

者是怎么表现人物内心的,是学生明白人物的面部表情变化

丰富,可以表现出细腻的内心变化。

2、

学生作品欣赏——通过欣赏学生作品的出绘画步骤。

绘画步骤

1)先画出脸部和头发的外轮廓。

2)画出头发和头饰的形态。

3)画出眼睛、眉毛等造型结构。

(运用画诀提示表现人物表

情,注意五官的比例关系)

4)完成整幅头像的描写。调整画面,使画面更富有生命力。

四、创作与表现: 班级合影画像征集通知: 1、大胆的画出一种表情; 2、运用夸张、想象、变形的艺术形式来表现表情中眉毛、眼睛、

嘴巴的特征。

温馨提示

: 1、构图饱满; 2、根据画面需要适当的添加背景

, 让画面更加充实

, 生动

! (1)学生作画。

(2)教师巡视、辅导。

指出全班共同出现的小毛病, 画画应从整体到局部。

个别重点辅

导

。

通过开展自评和互评,鼓励学生大胆的评价,培养其评价意

识。

最后让每位学生将自己的作品沿外形剪下, 合理地拼贴在黑

板上, 组成班集体合影像的形式, 培养学生的合作意识及集体主

义观念。

,师生共同评议、交流学习,巩固知识。

五、展示与评价

小结:通过本课的学习, 同学们了解了各种生动的表情及创作

方法, 希望大家在今后的日常生活中注意观察, 能让各种生动的

表情停留在画纸上将是多么美妙的事。

六、教学拓展:

在作课堂小结时,通过欣赏人物的表情在雕塑、版画、剪纸、动

漫及网络等各种领域中的用,使学生感受到表情刻画的艺术魅力。