雪绒花特级教师教学实录

《雪绒花》音乐教案

邻水三小 林

静

教材分析：

《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，第二乐段与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段即统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题。

学习目标：

1、通过学唱，能够用亲切、赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

2、通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。

3、能用打击乐器为歌曲伴奏。

学习重点：准确地，满含深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。

学习难点：三拍子强弱规律及指挥图示。

教学方法：视唱法、讲授法。

教 具：电子琴、多媒体、铃鼓、三角铁。

教学过程

一、组织教学，师生问好

二、多媒体播放图片，导入新课

1、师设问：今天的这节课音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？

学生讨论认知。

师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。

2、多媒体出示雪绒花相关知识，并揭示课题。

三、新课教授

1、多媒体播放歌曲《雪绒花》。

师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，感受歌曲的情绪是什么样的？并从节拍、速度来了解。

学生自由回答。

老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。

2、讲解三拍子：

师：不同的拍子有不同的强弱规律

（1）3/4强弱规律：X X X | 强

弱

弱

（2）如何用我们的肢体表现？

学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀，并且通过两个弱拍拍腿交换进行。强弱

规律表现的真是淋漓尽致。

（3）多媒体出示

3/4 X X X | X X X | X X X | X X X || （4）

学习三拍子的指挥：出示三拍子的指挥图示，并用手演示，学生学习。

3.学唱歌曲。

(1)让我们再次聆听《雪绒花》，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子,一组用指挥图式，一组用拍手拍肩的肢体动作。

(2)分析乐曲

老师设置问题：歌曲一共几句话?

学生自由回答。

老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。

老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

学生自由回答。

老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。并且这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，

(3)学唱乐谱

①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。先不唱谱，用“lu”来唱旋律，让学生的口腔打开，进行发声练习，做好唱歌前

的准备。然后在进行歌谱的学唱。

②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。

③学生再次演唱第三句，解决难点。

第三句是我们这首歌里的难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，演唱时时值要唱够。

④学生跟琴完整的学唱歌谱。

(4)学唱歌词

①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。

②学生完整地演唱全曲，要求字整腔圆。

(5)多样化的演唱歌曲。

四、拓展：

1、认识打击乐器——铃鼓、三角铁

。

2、学习打击乐器的演奏方法。

铃 鼓：X（手掌拍）X（指尖）X（指尖）‖ 三角铁：X － － ‖

3、演唱歌曲，用打击乐器伴奏，再一次的感受三拍子的强弱。

4、请表现出众的学生上台展示，并带着大家一起表演。

五、课堂小结：

师：同学们，今天我们能坐在宽敞明亮的教室里学习，是祖国为我们创造这和平而美好的社会环境

，所以我们应该珍惜现在的幸福生活，认真读书，将来报效祖国。

今天我们的课就上到这里，下课，同学们再见！