哦，十分钟第一课时导学案

《哦，十分钟》教案

华蓥市双河第二小学

朱

瑜

教材分析：

《哦，十分钟》是西南版小学音乐教材五年级下册的一首比较有意义的选唱歌曲。这是一首四四拍、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼、语言形象生动。

歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，

表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑，曲调

反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神

情。第二段音调转为舒展。

《哦，十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

教学目标：

1、准确有感情地演唱歌曲，学习通过音乐的方式表达自己喜悦的心情。

2、掌握歌曲的基本节奏，学习比以前更加复杂的节奏型并组合在一起掌握。

3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息更加有精神地投入下节课的学习中去。

知识与技能：

1、能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《哦，十分钟》，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。

2、在音乐活动中掌握四四拍的强弱、指挥图示。

3、准确演唱两处切分音

0 34 、

0 1。

过程与方法：

学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐实践活动中学习歌曲

情感态度与价值观：

在音乐实践活动中，培养学生团结友爱和勇于探索的精神。

教学重点难点：

1.准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

2.创编课间游戏的节奏，配合歌曲进行演奏，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音学唱歌曲

3.准确演唱两处切分音

0 34 、

0 1 教学方法：

本课我采用情境法、欣赏法、讨论法、练习法等多种教学方法进行教学。

通过听唱、小组合作学习学会歌曲。

教学准备：钢琴、课件。

教学过程：

课前准备就绪，用钢琴弹出下课铃声的音乐《童年的回忆》部分

片段。问：当同学们听到这个声音首先想到了什么？

导入校园图片，看看同学们在下课的时候都在干什么？

播放幻灯片，通过幻灯片再感受一下下课时候的情景。

播放歌曲，思考并回答幻灯片里面的问题。

学习这首歌曲之前我们还有一个小小的问题需要解决才能更快学会

歌曲，出示节奏的类型，每一组都学会然后让学生自由组合，看哪组组合的节奏难度最高且都能掌握。

接下来展示歌曲简谱，告诉学生歌曲的完整顺序，然后在中间找出我们刚刚打的节奏类型都在哪些地方。

用钢琴弹出伴奏，先让学生自己学习歌曲，有不正确的地方及时纠正，最后完整教唱整首歌曲。

通过这首歌我们在优美的旋律和歌词里面学到了什么？

思考并说出自己的答案。

属于大家的十分钟真正的到来了，让我们一起带着欢快喜悦的心情尽情享受课间十分钟的快乐吧。

结束本堂课。