五 和同学在一起教学实录与评析

8 《装扮我们的教室》教学设计

魏庄子小学

王海英

教学目标

1．知识与能力

(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。

(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。

2．情感与态度

(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

3．过程与方法

(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。

(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。

教学重难点

1．重点

(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。

(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。

2．难点

(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

(2)培养审美能力和科学精神。

教学设计

教学淮备

1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。

2．教学课件。

教学过程

一、激趣导入

选用孩子们在班级内学习生活的一组图片自动播放，同时播放音乐《教室就是一个家》引出本课的主题。

【设计意图：用孩子们自己的照片，以及动人的音乐更能让孩子们理解教室是我家，唤醒孩子们的主人翁意识，激发孩子们装扮教室的积极性。】

二、精彩新授

（一）、看一看

1．师：同学们，通过刚才的一组学习生活照片，你们发现了什么？教室里记载了我们一起走过的点点滴滴，就像歌里唱的一样，教室就是我们温暖的______。

2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?

今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。

3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。

4. 师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。

5．给学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。

引导学生从以下方面考虑：

教室里放了些什么?

教室的角落怎么利用?

教室设计的特色在哪里?

6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。

7. 全班总结：有哪些班级特色？有什么设计亮点呢？

师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛!

【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师

以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】

（二）、想一想

1.师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢?

(生积极回答：想)

师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗?老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!

师：请大家先仔细观察我们的教室，看看怎样布置更合理。

2.师生共同把教室的整体布局设计好。

3.全班交流：

教室里放些什么?(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)

教室的角落怎么利用?(图书角、工具角、荣誉榜等)

班级的特色在哪里?

(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)

4.学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。

师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设计。

学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。尽快设计出完美的方案。

5.全班交流，分组进行，其他组的同学倾听．可以提出宝贵意见。

师：孩子们，你们真是太棒了．都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽!

【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能力。】

（三）、做一做

师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。接下来，就让我们按照之前的设计，分组来装扮我们的教室吧!材料都准备好了吗?老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观!

学生利用之前准备的材料分组布置教室。教师巡视，并给予指导。

(给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来)

师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么?

生1答：提前准备。

生2答：大家一起动手。

生3答：分工合作。

师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习．学会与人合作，体会与人合作的好处。

【设计意图：让学生按照自己的想法，自己动手完成对教室的布置，锻炼自身的动手实践能力。同时．让每一个孩子都参与进来，强化他们对班级的主人翁意识。在动手的过程中，体会合作的重要性。】

（四）、谈一谈

1.师：通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。接下来，就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。

每组选出一名小导游，带领大家参观，并说说这样设计的原因。

2.师：参观完我们美观的教室．你们有什么感受呢?有什么想说的跟同组的同学交流

一下吧。

学生分组交流感受。

师：请同学们完成填空。

我最喜欢_____________的设计,

因为__________________。

感谢_________________的设计与布置。

生完成填空，并在班内跟同学汇报。

3.师：教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样?

生答：心情舒畅。

师：那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢? 生齐声附和。

师：我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。虽然分工不同，但我们每个人都参与进去了，都对我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里，一定能够健康快乐地成长!

【设计意图：让学生欣赏自己劳动成果的同时，强化参与感，体会成功的喜悦，意识到自己是班级的主人翁。】

三、收获满满

让学生自由交流，谈谈通过这节课的学习，你都收获了什么呢？

【设计意图：让学生通过谈收获，加深对本节课的理解，巩固收获。】

四、课下作业

留心观察生活中的美，培养自己的审美能力，为下一次装扮教室做准备。

【设计意图：鼓励引导学生在生活中发现美，深化孩子们的主人翁意识。】

五、板书设计

装扮我们的教室

合作