《狮王进行曲》主要内容及教案内容

《狮王进行曲》教案

板芙镇新联小学 李小敏

一、教学目标

1. 感受乐曲的情绪，聆听乐曲的吼叫片段用什么乐器演奏并进行动作模仿。

2. 学生能够用“beng”模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 3. 学生能用动作模仿狮子威严的形象，随乐曲走一走。

二、教学重点与难点

(一)教学重点

能够用“beng”模唱出乐曲的主题，聆听乐曲的吼叫片段用什么乐器演奏。

(二)教学难点

感受音乐描绘的动物形象并能用动作模仿走一走。

三、教学准备：

多媒体课件 钢琴

四、教学过程

（一）激趣导入：

1.师模仿一只动物，让学生猜是什么，随即让学生介绍自己喜欢的小动物并模仿。

师：同学们，你们喜欢动物吗？

生：喜欢

师：嗯，那李老师考考你们这是什么动物？（用主题旋律编创小鸡歌，青蛙歌、小狗歌、小蜜蜂等等）师唱：

我是一只什么动物，我的叫声呱呱呱，我是一只什么动物，我的叫声叽叽叽……

师：看来李老师难不倒你们了，那我想听听同学们最喜爱的动物是什么，谁来模仿一下你最喜爱的动物，让大家也来猜猜。（2-3名学生模仿）

2.聆听引子，感受小动物出场前的气氛是怎么样的？（生答）

师：你们模仿的动物真是太形象生动了，看来大家都是非常喜爱动物的人，那今天李老师也隆重请到了一位动物界德高望重的朋友来到我们的音乐课堂，既然是隆重邀请，那必须配上音乐，大家仔细听听是谁来了，排场这么大。

生：听完。透过同学们害怕的表情，我感觉到这个动物可真不简单，谁听出来了，跟大家分享一下？找2-3名同学猜是什么。

师：虽然答案李老师还没公布，但大家都能通过音乐感受出来是高大威猛的动物出场了而不是小巧玲珑的，看来这个音乐形象已经在你们心中有了具体的样子，同学们的音乐感觉真好，我们先给这些同学鼓鼓掌。

师：那到底作曲家心目中想写的动物是老虎、狮子还是大象或者是谁呢？

3.师边唱边模仿狮王的动作出来，边走边唱“beng……”,最后问同学们老师模仿的是什么？（狮子）出示课题《狮王进行曲》

师：师边走边唱。（bengbeng……一遍，第二遍我是一只森林之王，我的叫声吼吼吼，我是一只森林之王，我的名字叫狮子。）变出狮子的头像。

师：作曲家写的是谁？

生：狮子

师；嗯，不错，作曲家写的确实是高大威猛的森林之王：狮子。也就是我们今天要学习的《狮王进行曲》出示课题《狮王进行曲》

（二）新课教学

1. 初听乐曲，感受音乐形象

学生认真聆听《狮王进行曲》，感受音乐形象。 师：刚刚光是狮子出场的音乐就这么震撼了，那接下来作曲家笔下的狮子又是怎么样的呢，真是太期待了，我们赶紧来听一听。（聆听全曲）

2.找2-3位同学来模仿一下你心目中或者你见过的狮子

师：狮王进行曲果然震撼，那作曲家音乐中的狮子是怎么样的，谁能结合你见过的狮子来模仿一下？可以结合电视上或者动物园看到的来模仿（2-3名学生）模仿好的留下来等

3.跟着老师的鼓声来走，可以吗？（师依然唱“beng”主题曲）

师：你们真是把狮子演活了，把能不能跟着李老师的鼓打出的节奏来模仿狮子走一走？

4.学习聆听作品主题旋律部分

（1）

师用“beng”

带学生唱模唱乐曲的主题旋律（出示图形谱）。

师：嗯嗯，这几个狮子走的怎么样？掌声送给他们。

师：同学们，注意到李老师刚才给同学配唱的那段旋律吗？这是我们这首曲子的主题旋律，作曲家用弦乐把它演绎的真好，我们也来唱一唱好不好。（跟琴演唱）

（2）

师带学生用动作表现主题旋律。

师：这段旋律的节奏比较坚定稳重（模唱几句），同学们觉得作曲家这段描写了狮子在干嘛？（生猜）

师：嗯嗯，坚定的节奏比较像狮子坚定的步伐一步步向我们走来。

（3）

聆听主题音乐在乐曲中出现了几次并跟音乐走一遍。（播放音乐，出示手指来表示你听到的次数）

师：那这段旋律在音乐中出现了几次？而且这几次的声音音量和力度有什么变化呢？

师：没错，出现了两次，而且第二次比第一次强，作曲家用越来越强的力度变化来描写狮子一步步向我们靠近的过程，音乐真是太神奇了。

（4）

介绍弦乐知识。

师：这段描写狮子坚定步伐的音乐，作曲家在用什么乐器演奏的呢？（看时间问题决定是介绍还是提问）

师：没错，我们作曲家在这里确实用到弦乐来演奏的，弦乐里面包括了小提前、中提琴、大提琴和低音提琴。我们来简单认识一下他们。

5．学习乐曲中的吼叫片段

（1）聆听乐曲中狮王“吼叫”音乐片段，问学生觉得动物在干什么？

师：刚刚这段坚定富有节奏感的音乐作曲家描写了行走中的狮子，那接下来这段音乐，作曲家音乐中的狮子又在干嘛呢？我们来听一听？音乐中找答案。

师：嗯嗯，这段音乐比较像狮王的吼叫声，音乐非常威严。

（2）再听音乐，分辩动物吼叫了几声？

师：那同学们继续听听看，这段音乐狮子吼叫了几声。声音力度什么变化。

师：那哪个小朋友能不能跟随着音乐的起伏来学一学狮王吼叫的动作。

（3）介绍吼叫声的特点，并让学生用动作模仿动物的吼叫。

师：听了狮王这么震撼的吼叫声，你觉得其他动物会怎么样？（很害怕）

师：对，我相信哪个动物听了狮王的吼叫声，都会害怕得发抖的，我们来模仿一下发抖的小动物们。

（4）听音乐模仿，分辩“吼叫”音乐片段是用什么乐器演奏？

师：那我们跟音乐来一遍，不过大家请注意，刚才作曲家用弦乐奏出了狮王坚定的脚步声，那我们边模仿边听听这段威严的吼叫声又是什么乐器演奏的呢？（生答）

（5）出示乐曲结构图，聆听全曲，听听尾声是什么? 师：狮王每来到一块山头都用吼叫声宣示它的权威，所以小动物们一听到吼叫声都跑了，那这山头就属于谁的了？（狮子）

师：所以狮子心情肯定很不错，不信，你听听乐曲最后的狮子是怎么样的？（播尾声）

6．引导学生完整欣赏《狮王进行曲》，感受音乐描绘的动物形象。

师：这段音乐带给你什么样的感觉？特别开心，而且开心的走来走去，因为旋律跟我们哪一段音乐比较相似？是脚步声还是吼叫这段？对，所以狮子在这块山头开心地走起来了，而且边走边开心地吼几声。（示范唱）

师：同学们，欣赏完这首曲子，作曲家真是太了不起了，用音乐让我们感受到了一个霸气的狮子，傲娇的狮子，也仿佛看到了落荒而逃的小动物们，那同学们想不想看看动画版的霸气狮王和小动物们。

（三）拓展延伸

1.安静观看《狮王进行曲》动画，试着用动作表现音乐。（师解说）

2.分小组表演《狮王进行曲》，用动作模仿动物形象走一走。选出最霸气狮王。（3名狮王）

（四）介绍作曲家圣桑和它的作品并进行课堂小结。

小朋友们表演的真棒。如果圣桑斯爷爷看到你们的表演也会为你鼓掌的。你们知道吗,圣桑斯爷爷不光为狮王创作了音乐，他还为好多的动物创作了音乐。有《公鸡母鸡》、《大象》、《天鹅》等等，14首之多，都汇集在了《动物狂想曲》中，《狮王进行曲》就是其中的第一首，在以后的音乐课中我们还将学到更多。今天的音乐课就到这，小朋友们，再见，下课！