一把雨伞圆溜溜优秀教学设计

人音版六下第5课《一把雨伞圆溜溜》教学设计

六安路小学荣城花园分校

杨永红

教学目标：指导学生用明亮而富有弹性的声音演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪；通过聆听、演唱、表演、编创等音乐实践活动，让学生能准确唱出附点、切分、休止等节奏，唱准七度、八度等大跳音程；感受、想象并能表现音乐形象；教育学生团结友爱，互相帮助。

教材分析：歌曲《一把雨伞圆溜溜》是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法，从“一把雨伞三个头”引申至“风雨路上一同向前走”，形象地表现了儿童们在雨中风雨共伞、嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏，句逗中时值不同的休止符的运用及连续三次出现“x.x”节奏型和音程的大跳，使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。“嘻嘻哈哈”非常口语化，加上下滑音地巧妙运用，生动地刻画了孩子们在雨中欢笑地神情。歌曲最后结束在大调主和旋的三音上，明亮的色彩营造了一种在雨中一往无前的情景，充满着欢声笑语。

学情分析：因这首歌曲中难点较多，集中体现在节奏和大跳音程两方面。六年级学生对于简单的节奏型应该是能轻松地掌握，所以我在课前设计了节奏游戏，用简单的节奏练习来深入后续的节奏难点；对于大跳音程，我有针对性地设计了发声练习，让学生在课前就能联系难点，为后面的学习做好铺垫。

教学重点：能用明亮而富有弹性地声音有感情地表演歌曲。

教学难点：1、歌曲中附点、切分、休止符等节奏的掌握；

2、旋律中大跳音程的音准掌握；

3、歌曲中对比乐句地音准、情绪的掌握。

教学准备：课件、电子琴、教具（伞）。

教学过程

一、创设情境，课前激趣

师：同学们，春天是很美的季节，在阳光明媚的时候很美，在春雨绵绵的时候也是很美的。（播放下雨图片）雨点在空中跳跃着，落在房檐上、楼顶上、绿叶上、花朵上还有雨伞上，多种节奏、不同音高交织成一曲美妙的雨中欢歌。

节奏游戏（练习节奏）

1=2/4 xx x / x x / xx o // 滴滴

嗒 嘀 嗒 嘀嗒

o xx / x x / x.x xx // 滴滴 嗒 嗒 滴滴

嗒嗒

0 x x / x xx / x — // 滴滴 嗒 滴滴 嗒 三、学习歌曲

1、直接导入，揭示课题。

师：同学们的表现太棒了！动感的节奏和跳跃的音符组合成了一首好听的歌曲《一把雨伞圆溜溜》，现在就让我们一起来聆听。

2、播放歌曲，学生感受歌曲的情绪和描写的情景。

3、教师范唱，学生再听歌曲，说出并唱唱歌曲中表现嬉戏快乐心情的歌词（衬词“啦”、“嘻嘻哈哈”）等。

（1）指导学生用松弛、清晰和富有弹性的声音演唱“啦”。

（2）用欢快、诙谐的声音唱好“嘻嘻哈哈”这一句。

4、指导学生用“啦”模唱旋律，找出相似乐句，对比练习。

5、学生跟琴完整模唱歌曲旋律；

6、指导学生有感情地朗读歌词，体会歌曲中所表达的同学之间的美好友谊。

8、学生跟琴轻声唱词。

9、师生互动，解决歌曲难点。

10、情感处理：歌曲的情绪是欢快、诙谐的，演唱时要用明亮有弹性的声音；要注意两组对比乐句的演唱，尤其在“雨伞上面滴滴嗒嗒雨珠儿跳”和“雨伞下面嘻嘻哈哈笑个不停口”这两句，要进行对比，前一句是跳跃的、有弹性的，；后一句有下滑音、延音，唱法不同、力度也不同。

四、实践拓展

1、学生有感情地演唱歌曲。

2、分小组分角色设计表演形式，随音乐表演。

3、分组编创2-4小节旋律短句，并用不同的音色、速度和力度来表现；分组展示。

五、课堂小结

在歌曲中，我们感受到了雨中孩子们的团结友爱、互相帮助；相信同学们在平常的学习与相处中，一定也是这样的。希望大家在毕业前夕能更珍惜难得的小学生活，互帮互助，互相鼓励，结成美好的同学情谊。