6. 高个子和大胖子第二课时教案

《高个子大胖子》教学设计

一、教学目标：

1、

能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。

2、能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。

3、能在趣味的观察创作活动中感受到自然和生活形象的美好，加强孩子们对于健康生活的认识。

二、教学重点：学会用比较，反衬的方法区分和发现生活中的“高个子”、“大胖子”。

三、教学难点：主观，夸张地完成“高个子”和“大胖子”的对比创作。

四、教学准备：课件、展示背景、剪刀、油性笔

五、教学过程：

（一）故事引入：

1、举行聚会：森林里热闹非凡，铜锣声欢呼声不断，原来森林里的两位小动物要举行一个特别的聚会。因为这个聚会需要有着和两位主人公相近的外形特征才能参加。

2、观察特征：（出示长颈鹿和大象的图片），谁来说说，这两位主人公都是什么的特征，谁来形容一下？（引导学生说出“高”和“胖”这两个关键词）

2、展开课题：所以，这个是属于高个子和大胖子的聚会。

（二）

感知与体验

1、

认识“高个子”“大胖子”

①

小组讨论：同学们说一说，你都认识哪些动物中的高个子和大胖子？

②

（出示高矮不同，胖瘦不一的动物图片），引导学生对特征明显的动物进行描。

2、生活中的“高个子”“大胖子”

故事：长颈鹿和大象两位主人太苦恼了，因为都没什么符合资格的好朋友来参加聚会，大家可以帮忙邀请一下生活中的高个子和大胖子来参加聚会吗，谁来说说？（示意学生举手回答）

3、

对比学习：

（1）

故事：通过大家的帮忙，这下来参加聚会的客人就多起来了。连小小个的小老鼠也想来参加。只见它来到了大胖子聚会的入口处，马上就被守在门口的大河马挡住了，大河马说道：“你这个小不点，不属于我们大胖子这边的，快走吧！”小老鼠就嚎啕大哭起来了：“我是问过我的好朋友小蚂蚁才过来参加的，他说我是大胖子！

（2）

问：同学们，大家觉得小老鼠是不是大胖子啊？（引导学生用不同的参照物进行比较）

(三)创作与表现

1、

夸张变形：

（1）

故事：其实呀，很多来参加聚会的客人都有这样的烦恼，他们的高和胖都不明显啊，接下来让我们看一下，客人们为了参加聚会都变成什么样了？（播放视频：动物们都变成了气球）

（2）

刚才我们所看到的小动物们，都变成了圆鼓鼓的大胖子，他们都快跑不动了，谁来告诉我，变成大胖子了以后，他们哪些地方和之前不一样了？（引导学生观察肚子，脸型，屁股等容易显示肥胖的部位）

（3）

接下来，让我们同桌讨论一下，如果要让他们变成高个子，你有什么好办法？（引导学生通过把腿部变长，脖子拉长，或者叠罗汉的方式变成高个子）

2、我们都知道怎样把高个子大胖子表现出来了，接下来，我们要去参加聚会啦！

1.出示作业要求：

（1）画出生活中特征明显的高个子和大胖子

（2）大胆夸张地进行变形

（3）构图大而饱满

（4）适当添加聚会的背景

2.播放音乐，开始作画，教师个别辅导

（四）展示与评价

1、展示作品：（组织学生收拾整齐）展示部分学生作品出来，问：同学们觉得哪一幅高个子和大胖子画得夸张又好看？

2、大家觉得，你会想变成聚会里的大胖子客人一样，大肚腩，大圆脸吗？（过度肥胖会导致多种疾病，不利于健康）

3、a.谁来说说这节课你都学到了什么？

b．教师小结：这节课我们不但学习了用对比的方法找出生活中的高个子和大胖子，还知道了怎么用夸张的方法表现出来。更重要的是我们要多做运动多吃蔬菜，吃饭不要一味迷恋荤食，只有均衡饮食，才能保持健康体魄，不然就会变成大胖子了。