10.小棋手教学设计第二课时.pdf

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关键词：10.小棋手教学设计第二课时

小棋手

教材分析：这节课是让学生自己动脑设计一副棋，并选择适合材料进行制作，用来游戏。在这节课中，要通过棋的设计制作过程让学生了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

学生分析：棋类活动是一种益智游戏，中国象棋、国际象棋、跳棋、飞行棋等是孩子们常玩的棋，游艺棋或飞行棋因简单有趣、样式繁多而受到孩子们的喜爱，整副棋分棋盘、棋子、色子三部分，参加人数可一人或多人。

教学目标： 1.握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；

2.通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识

3.相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣

课前准备：

教师：游戏所用的简单道具等

学生：4开深色底纸，油画棒

教学过程：

一、游戏体验

1.利用简单的道具玩大型的探险游戏。

2.利用课件玩下棋的游戏。

二、观察了解 1.结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。

2.教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

三、分析认识

1.引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2.总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

3.课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盘产生的影响。

4.对比欣赏学生作业。

四、交流合作

1.提出作业要求：

以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

2.开展交流与讨论：

①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计？

②你们在集体创作中会怎样分工呢？

3.学生合作表现，教师指导。

五、游戏体验

1.作业评价。

2.在自己设计的棋盘中玩游戏。

课后总结：

设计游艺棋的重点在于棋盘的设计，可以利用平面或立体形式做成棋盘和棋子，这种棋学生制作起来最容易成功，玩起来也最有趣。但是孩子们往往沉迷于玩的过程，而忽略的对作品的装饰美化的必要性。

10.小棋手教学设计第二课时