16.漂亮的虎头帽课件配套优秀教案设计

冀教版美术三年级上册

《漂亮的虎头帽》

教学设计

北戴河新区长白学校

刘月

教材分析：

民间古来就视虎为神兽，被称为“百兽之王”，能镇崇辟邪。通过本课的学习，不仅使学生了解中国人对虎所赋予的独特含义，而且明白在虎头帽中同时蕴含着长辈们对孩子们深切的祝福和希冀，一针一线渗透的是母亲无声的爱，使学生体会这种来自家庭的最朴素也是最深厚的亲情。

通过对图片的欣赏，进一步增强学生对这种民间艺术表现手法的认知和感受，要求学生采用绘画、剪贴等制作手段制作一顶虎头帽。

学情分析：

三年级的学生非常喜欢做手工，并且已经具备了一定的形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受，通过欣赏漂亮的虎头帽，在老师的引导和帮助下能够制作出不同形象、不同图案和色彩的虎头帽。

教学目标：

1、欣赏虎头帽独特的艺术魅力。

2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法,并且能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。

3、感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓深情。

教学过程：

激情导入：

师：同学们，天气渐渐变冷了，你们是怎么进行头部保暖的呢？

（帽子、口罩，围巾……）

你们的帽子是什么样的？（学生说一说）

今天，老师给同学们带来了一些特殊的帽子，漂亮吗？

这些帽子是我国北方一些偏远山区的妈妈给孩子准备的帽子，这些帽子像什么？（老虎）

今天我们就一起学习第十六课《漂亮的虎头帽》（出示课题）

讲授新课：

1、

谁想上来戴一戴虎头帽？戴上感觉怎么样？转一圈，大家说漂不漂亮？

2、

虎头帽为什么这么漂亮？

虎头帽上的老虎的形象与生活中老虎的形象一样吗？（不一样）

3、

哪里不一样？

*颜色丰富鲜艳

有红、黄、蓝、黑……这些颜色都是民间艺术的传统用色，红色的虎头帽戴在头上显得红红火火，就连黑色的虎头帽都装饰的五颜六色，格外美丽。（出示图片）

*造型大胆夸张

五官抓住基本特征夸张变形，使老虎的形象更加受人喜爱。眼睛变大，眉毛变粗，鼻子变短…

小结：对比鲜艳的色彩、大胆夸张的造型，是我国民间艺术的主要特征，这些方法的运用，使虎头帽更精神更漂亮。

4、

偏远地区的妈妈们在怀孕的时候就开始准备给肚子里的宝宝做虎头帽，他们心灵手巧，每家孩子的虎头帽都不相同，一顶虎头帽要经过裁、剪、缝、绣等十几道工序，一个人需要五六天才能完成。

妈妈们为什么要花时间和精力为孩子们准备虎头帽呢？

（学生说一说）

原来长辈们给孩子们带虎头帽不仅抵御风寒还表示对孩子的深切祝福。

示范探究：

你们想不想也拥有一顶属于自己的虎头帽？老师这里有一个做好的虎头帽，戴起来漂亮吗？接下来我们一起学习制作虎头帽。

首先我们要折帽壳，现在以小组为单位，对照老师给出的方法指导，认真观察、折一折、叠一叠，老师看看那个小组最先折对。哪个小组折完了？请你们小组派一名代表来前面演示一下。（学生边演示边讲解）通过同学细致的讲解，大家都学会了吗？（特别要注意上面两个角折过来的边一定要超过中间的折痕，两条底边要重合）

现在老师问问大家，你们想要做什么样的虎头帽？(凶猛、可爱…)其次示范制作五官。(粘贴、绘画) 五官粘贴完成，最后我们还要再对虎头帽进行一些装饰，分别在前顶部、后披风，周边的位置。

一顶漂亮的虎头帽就完成了。

同学们是不是迫不及待想动手制作了？

下面老师给大家提几点要求和一个小建议。

（小建议:大家在制作五官和装饰的时候可以多采用对折剪，那样速度快而且效果好。）

学生创作：

下面大家动起你们的小脑袋和双手，一起制作虎头帽吧！看看哪个小组做的又快又好。（教师巡回指导）

展示评价：

每小组选出优秀作品到前面展示，自评互评师评。

选出最优秀作品和最有创意的作品，颁发“小巧手”奖章。

延伸：

一顶虎头帽，寄托着妈妈对孩子浓浓的爱，我们一起大声把爱读出来。（摸摸虎头、吃穿不愁；摸摸虎嘴、驱邪避鬼；摸摸虎身、步步高升；么么虎背、荣华富贵；摸摸虎尾；十全十美。）