4.山羊分腿腾越考核优质课一等奖

《分腿腾越》教学设计

一、指导思想

培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异是本课教学的基本思想。结合学生身体素质和完成动作的能力上所表现出来的不同情况，确定练习起点，在教师的指导下，主动利用学习条件，开动脑筋发现问题，使之技能与能力在原有的基础上有所进步与提高，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，适应各种环境的变化，并在教学中不断提高主动学习和合作学习的能力。

二、教材分析

支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节。这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。

三、学情分析

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习前多一些辅助训练，并且练习要循序渐进，由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。

四、教学目标

初步掌握分腿腾跃的动作，增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展灵敏、协调能力；激发学习兴趣，提高学习情趣，逐步形成克服困难的意志品质；通过学习中的交流与合作，培养乐于助人的习惯。

五、主要教法、学法

l、主要教法：

目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。

主题教学法：设定教学方法，围绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题的特征。

游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。

竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。

2、主要学法：自主学习法、合作学习法。

六、安全措施

以合理的场地布置和恰当的组织，及时到位的提醒和充分科学的热身，课前耐心的安全教育，相信课堂不会有安全的隐患。

七、课堂教学效果预测

1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、预计平均心律120-130，最高心律150—160，练习密度30-35％。

八、教学过程

学校：浑源县黄花滩学校

年级：五、六年级（13人）

教师：任贞珍

学练

1、支撑跳跃：分腿腾越（考核）

2、小篮球：原地双手第三课时

内容

胸前投篮

1、了解分腿腾越（山羊）评分标准，能完成任务，争取优异成绩。

学练

2、能知道原地双手胸前投篮的动作方法，并能做出动作。

目标

3、认真的对待考核，相互鼓励；对篮球练习感兴趣，互相配合。

1、了解分腿腾越（山羊）评分标准，能完成任务，争取优异成绩。

重、难

2、能知道原地双手胸前投篮的动作方法，并能做出原地双手胸前投篮动作

点

教学内容

课堂

和要求

教

师

活

动

程序

组

织

形

时强式

间

度

教学渗透

学

生

活

动

激

发

兴

趣

调

动

情

绪

合

作

探

究

情景导入

1、集合

快、静、齐

2、常规

3、韵律操

表现自我

4、游戏：

踩影子

愉快、兴奋

支撑跳跃：分腿腾越（考核）

了解分腿腾越（评分标准。

情景导入

1、教师鸣哨---指导学生集合快、静、齐。

2、教师检查常规，师生问好。

3、教师用生动优美的动作，生动形象的语言来感染学生。

4、教师带领学生做踩影子游戏

支撑跳跃：分腿腾越（考核）

1、指导学生自行做准备活动，教师强调充分做好身体的各个关

情景导入

1、学生边念儿歌，边进行集合。

2、体育委员整队，向教师问好。

3、学生随教师的示范，欢快的起舞；或以小组为单位的练习。

4、在教师播放的音乐中以小组为单位进行游戏

支撑跳跃：分腿腾越（考核）

1、自由组合学练小组，做好考核前的准备活动。

2、在组长的带

情景导入

支撑跳跃：分腿腾越

合

作

探

究

掌

握

技

能

恢

复

身

心

要求：

了解分腿腾越（山羊）评分标准，能完成任务，争取优异成绩。

踏跳有力、推手迅速及时，落地轻巧平稳。

小篮球：原地双手胸前投篮

能知道原地双手胸前投篮的动作方法，并能做出原地双手胸前投篮动作

放松练习

1、舞蹈

2、小结

节的运动。

2、组织学生复习分腿腾越重点提示踏跳有力、推手迅速及时，落地轻巧平稳。

3、教师讲解考核的方法和标准；并组织学生进行考核。

小篮球：原地双手胸前投篮

1、组织学生进行熟悉球性的练习。

2、分组练习投篮徒手练习。

3、组织学生进行分组练习。

4、组织学生投篮比赛。

稳定情绪领下复习分腿腾越动作，相互观察，相互帮助、指正。

3、分组轮换考核，在考核的过

程中，同伴间能相互鼓励，争取好成绩。活动篮球时，有组长带领进行。

小篮球：原地双手胸前投篮

1、开动脑筋想出其他的练习方法。

2、在组长带领下做投篮的徒手练习。

3、分组做正面定点或自由角度投篮。

4、积极参加投篮比赛。

稳定情绪练习

1、师生共舞

2、参与小

小篮球：原地双手胸前投篮

练习

结。收器材，1、师生一下课

起舞蹈放松。

2、小结、再见

课后小结

山羊

垫子

助跳板

小篮球

场地器材

运动负荷预计

平均心率：

运动量指数：

课的密度

生理曲线