10. 小蝌蚪教案3

教学内容

设计者

二年级上册《小蝌蚪》

朱妍

课时顺序

电话

第十课

15535972792

(1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；

(2) 初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的学习目标

相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

(3) 初步认识了解四格绘画形式。

(4) 懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性

认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表学习重点

现。

学习难点

相似形的组合与绘画。

教师：范画、ppt、7只剪好的小蝌蚪、磁扣

教学准备

学生：铅笔、彩笔

知识链接

板书

设计

点的基础知识

学习过程

个性修改

环节

导

入

一、

谜语导入

谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动

物）生：小蝌蚪

今天我们就一起学习第10课《小蝌蚪》

师：出示小蝌蚪的生活图片。小蝌蚪长得很可爱，

谁能从他的外形、颜色上说说小蝌蚪的特点？

直击重难点

师：它的尾巴总是一摇一摆，好像波浪一样，小

蝌蚪三五成群在一起相互嬉戏。

师:下张图片，说能说说小蝌蚪的不同姿态？

生：小蝌蚪静止时尾巴通常是直的。

游动时尾巴呈波浪形左右扭动。

三、音乐情境中的创造表现一只小蝌蚪。

生：（1）黑黑的身子，小小的眼睛

（2）圆溜溜的脑袋，细细的尾巴。

二、初步感知小蝌蚪：

流程

师：播放歌曲《小蝌蚪》，仔细听音乐。

生：伴随欢快的节奏而展开联想。

师：男女分2组学生上台作画：小蝌蚪是一群团结的动物，我们也合作完成一只小蝌蚪，其中一学生负责画一颗黑豆，另一学生尝试将黑豆添画成小蝌蚪。

生4人：举手上台

师：观察分析画面上的“小蝌蚪”，对比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么样的问题。

师：他们画的怎么样？

生：尾巴在细点，就更好看了。

师：出示蝌蚪和青蛙的相片，看看，小蝌蚪的妈妈是青蛙

生：小蝌蚪长大了就和妈妈长得一样了。

师：对

四：相似性的组合

师：青蛙妈妈出来了，于是身边来了一群小蝌蚪。师用磁扣将7只剪好的小蝌蚪（留点白边好看）贴在黑板上，摆成一排。问学生这样好看？怎样将这些点点组合？

不好看，怎样摆更好看？谁上来摆摆？

（注意画面疏密、大小、蝌蚪的姿态和不同方向）

五、故事情境展出，范画出示课本图例：

师：在夏日荷塘里，有这么一群小蝌蚪，我们往这看。太阳刚刚升起，清晨小蝌蚪起床了。它们有的做运动，锻炼身体。有的吃早点，

这里三五个一群在荷叶边嬉戏，玩得真高兴。

师：今天的绘画和平常不一样，画面被分割成4等分，像连环画一样能展开故事。像这样的绘画叫四格绘画。

师：我们注意到了，这里是是一大群。他们游的方向一样？

生：不一样。

师：小蝌蚪准备出发了，充满惊喜的冒险之旅开

始了。

生：老师，你看第二格的小蝌蚪们高兴的在甩尾巴。师：是呀，他们去旅游，心情当然很好了

师：看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。

生：这一点，我们应该向它们学习。

师：听，“咚”的一声，小树枝掉到水里。

生：他们队伍被打乱了。

师：小蝌蚪们怎么办呢？如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？

生1：小蝌蚪会去找妈妈。

生2：小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家。生3：小蝌蚪又聚在一起旅行。……

师：让我们拿起画笔完成第四格的作品。

六、作业：大胆想象，完善小蝌蚪的第四格作品。

师：巡回辅导，展示优秀作品，鼓励想象独特的同学。

生：独立完成，小组间可以进行讨论

总结提升

生：学会画小蝌蚪的外形特征，能将小蝌蚪这样的点点进行组合进行创编绘画。

我们这节课学到了什么？

生：学习了四格绘画。

拓展延伸

本课的难点是相似形的组合与绘画。这也是二年级学生初次接触。

如何将小蝌蚪这样的点点趣味组合还需要跟多时间讲解、探索。

本课设计中鼓励学生大胆想象，表现夸张，自主创作。孩子们通过认识小蝌蚪的外形特征，由画一只蝌蚪，到会画多只蝌蚪进行组合。

教学

随笔