唱 小红帽优秀教学设计

二下---《小红帽》教案

【课型】歌唱新授课

【课题】《小红帽》

【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本

【执教年级】二年级第二学期第二单元“音乐童话”

【执教教师】刘怡玲

【主要学习内容】学唱歌曲《小红帽》

【教材分析】

这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

【学情分析】

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。

【教学策略策与设计】

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，聆听歌曲，学唱歌曲、表演歌曲等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

【教学目标】 1、通过聆听模仿表演等形式，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪，了解故事情节，感受和体验主人公小红帽善良、勇敢的音乐形象。

2、在聆听学习中，熟悉歌曲旋律节奏，用多种合作方式熟悉唱名并唱准歌曲旋律，做到节奏准确、音准到位。

3、能以轻巧、欢快、自然的声音演唱歌曲《小红帽》，做到词曲对应，并能结合动作表演出歌曲故事内容与情境。

【教学重点、难点】

重点：学唱歌曲《小红帽》，做到音准到位，节奏准确，歌词正确。

难点：准确记忆歌词，词曲对应并表演歌曲。

【教学过程】

一、走进课堂，音乐小复习。

1、跟《玩具兵进行曲》进教室。

2、师生问好+音阶练声。

3、童话树：复习唱名旋律回忆歌曲名。

设计意图：“童话树”的环节是对于前面的常规练习音阶练声后的补充，

并且起到了复习以前学习歌曲的作用，让同学们初步识谱唱几条节奏谱，并

说出相应的歌名。

学习要点：复习唱名与节奏。

评价要求：能用适中的音量进行练声，唱准相应唱名的音高及节奏谱中

的节奏。能够准确回忆所学歌曲的歌名。

二、初步聆听，了解故事大意

1、初听歌曲，了解故事大意。

提问：一起听一听这首巴西儿歌《小红帽》，它说了一个怎样的故事呢？哪句歌词让你最印象深刻？

2、复述故事内容，再次聆听。

提问：故事中的小红帽是个怎样的小女孩？

3、师范朗读歌词。

提问：现在你了解这个故事的内容了吗？看老师来念一念说一说这个故事，等下也要请你来试试。

3、跟念歌词，表演故事。

设计意图：通过有趣富有故事含义的肢体动作，让学生在感受歌曲愉

快有趣的同时记忆歌词并在多次模仿念读中记忆歌词节奏。

学习要点：能通过模仿动作，朗读的形式记忆歌词内容，并为解决一

字多音等难点坐下铺垫。

评价要求：能认真聆听并积极模仿动作表现歌曲形象，基本能咬字正

确有节奏地念出歌词。

三、感受旋律，学唱歌曲。

1、感受歌曲情绪与节拍。

要求：歌曲情绪？节拍？用适当的肢体动作来感受歌曲节拍。

2、听旋律用“lu”模唱。

3、视谱看唱名学唱歌曲旋律。

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小组分工合作，看唱名接龙演唱。

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寻找歌曲旋律中相似处与不同处。

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全班视谱唱名演唱歌曲旋律。

设计意图：歌曲多以12345开头，有许多相似的旋律乐句，其中有细微的变化，让学生在小组合作中逐句对比寻找，能慢慢熟悉歌曲全谱的唱

名演唱也能找出歌曲旋律的异同处。

学习要点：分组视谱演唱唱名旋律，在讨论中找出歌曲旋律的异同，

在唱唱名的过程中，使音准到位。

评价要求：能准确聆听钢琴旋律，唱名演唱正确，唱准音高位置。

2、加歌词演唱，处理歌曲情绪。

关注：1）指导学生一字多音及旋律不同处的词曲对应。

2）高音部分音准到位。

3）演唱中有适当情绪的变化。

3、跟钢琴演唱，跟伴奏演唱。

四、综合体验，感受情境

综合表演：童话舞台“小红帽”

要求：分成1、歌唱组 2、表演组 3、乐器组。

歌唱组要求：1、歌词咬字清晰。2、音量适中，音准到位。3、欢快情绪，表情丰富。

表演组要求：1、动作贴合歌曲内容。2、动作清楚，有美感。3、有表情投入。

乐器伴奏组：1、节拍准确。2、与音乐节奏一致。3、音量适中

五、课堂小结

师：同学们，童话世界里不仅有神气的玩具兵，有善良友爱的大鹿，也有我们可爱勇敢的小红帽，童话世界丰富多彩，属于我们的音乐童话歌曲也有许多，希望大家都能报着真，善，美的眼光去感受这些童话故事里的美好之处。

同学们时间过的真快，下课了希望我们的童话音乐会带给你们快乐。听（《魔法城堡》伴奏下课）