歌曲《勇敢的鄂伦春》优秀教学设计

《勇敢的鄂伦春》教学设计

香雪小学

林屏屏

一、教材分析：

《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春民族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省大兴安岭等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。

歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人民诉说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

歌曲为五声宫调式，旋律虽多为级进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人民听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。

二、学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在之前，已学过“do、re、

mi 、sol 、la”5个音的手号，把手号运用到歌曲中，帮助学生更好地把握好歌曲音准。在教学方法上采用让学生在玩中体验，玩中创造的方式，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

三、教学目标：

1、复习好“f 、p 、<、> ”等力度记号，并且较地运用在歌曲中。

2、通过歌曲《勇敢的鄂伦春》的学习，了解我国的少数民族和他们的音乐，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，用自豪骄傲的音乐情绪表现歌曲。

3、学完歌曲后，学生能打出“do、re、

mi 、sol 、la”5个音的手号演唱歌曲。

四、教学重点：

正确运用好“f 、p 、<、> ”力度记号，并且用自豪骄傲的音乐情绪表现歌曲。

五、教学难点：

准确地打着“do、re、

mi 、sol 、la”手号，演唱歌曲。

六、教学准备：

教学PPT、钢琴、双响筒

七、教学过程：

（一）复习巩固

1、复习“do、re、

mi 、sol 、la”手号，要求跟钢琴唱准音高. 2、读准下列节奏：

XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱XX XX ︱

XX XX ︱XX XX︱

X X ︱ X －︱

3、师用双响筒演奏节奏，生聆听，听出师主演奏的变化，并模仿读出来。

4、引出“

f ”“

p ”“<”“>”音乐力度记号

5、加入渐强、渐弱朗读节奏

渐强节奏：

XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱XX XX ︱

渐弱节奏：

XX XX︱

XX XX︱

X

X ︱ X －

︱

6、通过各种方式表现出“<”和“>”，用模仿火车声、下雨声等方式。模仿马蹄声，表现出“<”和“>”

的力度。

（二）新歌教学

（师）现在，我们骑着马儿，来到我们祖国一个美丽的大森林——大兴安岭，来到我们其中一个少数民族——鄂伦春族的家乡，感受他们的音乐。

7、初听歌曲，感受音乐，找出歌曲中不同的地方，听出歌曲中力度的变化。

8、老师示范演唱歌曲，学生做骑马动作。

9、跟着钢琴，学生轻唱。

10、接龙学唱歌曲

11、师用两种方法演唱歌曲，学生分辨出音乐的美感。

（一种至始至终用同一种力度演唱，一种按乐谱上规定的力度演唱）

12、按乐谱上规定的力度再一次演唱歌曲。

13、用起立、坐下的动作，模仿马蹄声渐强渐弱。并引导学生，用自豪骄傲的资态、情绪来演唱歌曲。

14、表演歌曲。

15、加入手号，准切地打着手号演唱歌曲。

（三）拓展

1、用双响筒为歌曲伴奏。

（四）课堂小结