唱游《左手和右手》公开课参赛课教案

《左手和右手》教学设计

执

教

者：黄

美

燕

一、教材分析：

这是一首非常受低年级学生喜爱的儿童歌曲，作者巧用3、5、6、三音组成了一首旋律优美、活泼、生动风趣的歌曲。通过我的左手和右手之间的有趣故事，教育孩子认识到生活中左手和右手必须团结才能做好每一件事，要爱护自己的左右手，通过歌曲《左手和右手》培养学生的创造能力和表现能力。

二、教学对象分析：

在歌唱方面，学生已基本掌握认真听、轻声唱、不喊不叫的歌唱学习要求，但在音准和情绪把握方面还做得不够好。通过电子琴的辅助教学，能帮助学生建立音高概念，把握音准，并更好地体验歌曲情趣。

三、教学目的：

1、把音乐教学与信息化技术相结合，构建创新有趣的音乐课堂。

2、建立平等互动的师生关系，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动的结合，培养学生音乐和动作的协调能力、表演能力。提高参加活动的自信心。

3、巩固3、5、6、三音的音准及手号，能用轻快、活泼的声音准确熟唱歌曲。

四、教学重难点：

1、能用轻快、活泼的声音准确熟唱歌曲。

2、乐于开展积极的小组合作学习，在音乐伴奏和歌词的辅助下创编舞蹈动作，并乐于展现。

五、教学媒体：

卡片、节奏乐器、电子琴、多媒体课件。

六、教学过程：

教学教学内环节

容

1.学习目标展示

教学过程

教师活动

引入课题，问“左手和右手能做什么事？

学生活动

学生回答

设计意图

学习铺垫

一、导入

2.复习

巩固引导学生复习mi、sol、

mi、sol、la。

la ①唱音名

②打手号

复习巩固

二、新课学习

3.听赏歌曲

①

播放歌曲《左手和右手》

②有表情地演唱歌曲《左手和右手》

③

引导学生说说歌曲的内容，情感。

聆听，并交流体会。

歌曲的初次体验

①引导学生进行歌曲学4.学唱唱。

歌曲，难②用电子琴协助学生歌唱点解决

的音准和情感把握。

5.学习反馈与矫正

①引导学生的歌曲演唱展示。

②引导反馈与矫正。

①跟唱、试唱。

②发现问题。

③矫正与巩固。

歌曲的整体感知

①进行歌曲演唱展示。

歌曲学习②发现问题进行矫正。

的反馈与③尝试进行简单歌曲矫正

伴奏。

以小组为单位，尝试在6.旋律三、创编与创编

展示。

引导学生运用mi、sol、la，创编舞蹈动作。

多媒体的辅助下用培养创新mi、sol、la进行旋律与合作精创编舞蹈动作。进行创神

编展示

说出自己的感受和收获。

四、7.畅谈总结

收获

①引导学生进行总结。

②进行小结和提升。