歌舞曲《金孔雀轻轻跳》教案3

1 广州市番禺区华师附中番禺小学三年级教案

《金孔雀轻轻跳》教学设计

广州市番禺区华师附中番禺小学 向红

课程内容

所属学科

课型

一、教学内容分析

《金孔雀轻轻跳》是一首西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然流畅，描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，个人留下美好的遐想与回味。

二、教学对象分析

三年级学生

三、教学目标

1．“知识与技能”目标：指导学生用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。

2．“过程与方法”目标：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。

3．“情感态度与价值观”目标：通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生感受傣族风格的歌曲，进一步感受和了解傣乡的风情，从而培养学生的民族情感和爱国主义思想，加深对民族音乐的热爱。

四、教学重点

1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族

2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

3、学习傣族舞蹈的基本动作，尝试用不同的方式来表现本曲。

五、教学难点

1、歌曲中由两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。

2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

六、教学策略与手段

运用多媒体教学手段，设置游戏、表演、展示、等多种探究活动，引导学生在轻松愉快的气氛中通过任务驱动、师生互动、小组合作法、体验式学法、合作探究法在活动中思考，在参与中感悟，在学习中成熟，在团队中进步。

七、教学媒体与教具

计算机多媒体教学平台 PPT 视频 孔雀

头饰、黑板等。

教学过程

金孔雀轻轻跳

音乐课

唱歌综合课

课程学时

教学班级

1学时

三年级

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教

学

程

序

导

入

阶

段

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及煤体运用

播放律动音乐

跟着老师律动多媒体

师生问好! 拍手

一、谜语导入

“锦袍

身

上

穿，花

冠

猜一猜？

头

上

戴，尾

巴

象

把

谈一谈：孩子们扇

，展

开

人人

爱”

。描绘下他们心猜一猜它是谁？

目中得孔雀是师：同学们见过孔雀吗？什么样子。

谁能描绘下孔雀的样子

呢？师：同学们喜欢孔雀吗？老师可是很喜欢孔雀，不仅仅是因为它漂亮，而且据说它代表吉祥如意。在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作自己民族的象征，你知道是哪个民族吗？

师：今天就让我们在小孔雀的带领下一起去参观美丽的傣乡吧。

教与学的评教学环节设计意图

价手段运用

学生评价

师生互评

课前教师通过律动音乐带动学生活动双手，目的就是调动学生上课得积极性，通过游戏猜谜语导入，激发兴趣，让学生认识知道孔雀。

展

开

阶

段

二、介绍傣族风情习俗（播放葫芦丝演奏月光下的凤尾竹）

、

三、学习歌曲《金孔雀轻跳》

1、初听录音范唱

学生欣赏多媒多媒体

体播放云南傣钢琴

乡的风情图片：石林、泸沽湖、傣家的竹楼、孔雀、大象，傣族服饰、泼水节等。

4、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

学生评价

师生互评

通过用多媒体课件展示傣族的风土人情，让学生感受傣族风格的歌曲，使学生身临其境般的感受美丽的画面，而且便于他们积极主动地参与学习从而引起他们学唱歌曲的兴趣。

3 广州市番禺区华师附中番禺小学三年级教案

提出问题：

（1）初听录音请第一组第二组回答：歌范唱

曲是几拍子？（2/4拍）提出问题：

情绪是什么样的？

请第二组回答：歌词几请第一组第二组回答：歌曲的句？（五句.跳、羽毛、情绪怎样？

展翅开屏、竹楼……）

请第三组四组

请第三组四组

回答：你回答：你能通过能通过歌曲联想到什歌曲联想到什么？（孔雀和傣族人民开么？

心幸福地跳舞歌唱。）

（2）用一个音2、用音符游戏—掌握歌符游戏---认识曲重点节奏型

本课重点节奏

3、用优美、抒情的声音音符小游戏: 跟着钢琴用”lu”“la ”XX XX X X 模唱。

XX (捻指) 八4、跟随教师钢琴自主学分音符

习学唱谱，教师第一遍弹滴答

滴答 滴学生听，心里默跟音乐，答 滴答

第二遍把听到的唱出来。

X X X 5、跟随教师钢琴自主学Ｘ

（拍手）

四习加歌词唱，教师第一遍分音符

弹学生听，学生心里默跟达

达

音乐，第二遍把听到的唱达

达

出来。

ＸＸＸＸ

Ｘ

利用奥尔夫教学中拍手，拍腿、跺脚、捻指等，通过声势语言锻炼学生的反应能力并更好地掌握歌曲的节奏型。

在学唱歌曲时采用跟琴学和自学的方式，不仅使学生很好地掌握歌曲的重难点，而且充分发挥了学生的学习主动性，体现了教和学中学生的主体地位，使学生能够愉快自主地学习掌握这首歌曲用多种形式去表现表演歌曲，提高了学生的音乐表现力。

6、请已经学会的同学带ＸＸＸ（拍腿）

领学唱。

7、分组演唱

十六分音符

噼里啪啦

噼里啪啦

ＸＸＸＸ

Ｘ

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ＸＸＸ

噼里啪啦

噼里啪啦

Ｘ－

Ｘ— （跺脚） 二分音符

咚

咚（3）、用游戏加入歌曲里有感情的朗诵歌词。

（4）用优美、抒情的声音跟着钢琴用”lu”“La”模唱

（5）学生自主学习唱谱，加歌词。

拓

展

阶

段

五、创编表演

（1）一组用舞蹈表演

(2)、一组歌曲 知识抢答。

我们今天学的歌曲名叫＿《金孔雀轻轻跳》＿,

它是傣族的歌曲。你所知道的傣族最有特色的民族乐器有＿象脚鼓＿＿、＿葫芦丝＿＿等。傣族人喜欢绣的动物图案有＿孔雀＿＿、＿大象＿＿。创编，表演

知识抢答

学生评价

师生互评

学生根据自己的特长和意愿自选角色，全体参与，充分发挥学生的特长及创想思维，使每个人得到发展和认可

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孔雀、大象在傣家人心中代表着＿吉祥、幸福的＿结

束

阶

段

＿象征。- 课堂总结，拓展延伸我们引导学生要保应该怎么做呢？（引导学护环境。

生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍稀野生动物。）

多媒体

学生评价

师生互评

培养学生爱护、保护、关爱动物的意识。