清脆的牧笛教学设计与反思

清脆的牧笛

教案

教学目标：

1.通过聆听、演唱、创编等，让学生在中感受田野的欢乐场面，用连贯的气息进行演唱。

2.通过歌曲的学唱，学习四四拍的有关知识，培养学生能进行和谐的二声部演唱，并用活泼的情绪演唱歌曲。

3.掌握换气记号和延长音记号。

学情分析：

1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。

2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。表扬自觉的学生，管理不能自控的学生进行提醒、控制。

教学重点：

1、掌握换气记号和延长音记

2.在歌唱中，感受歌曲活泼的情绪，用连贯的气息进行演唱。

重点难点：

进行和谐的二声部演唱，并用活泼的情绪演唱歌曲。

教学过程：

一、导入

1、老师今天要和你们一块儿到田野去看看，请你一边观看，一边听音乐。(播放课件————田野景色，背景音乐歌曲《清脆的牧笛》一遍) 2、孩子们，你们看到了什么? 4、大家真能干，模仿得不错。现在请你再来听听这首歌曲，当牧笛声响起的时候，我们就和小牧童一起来吹奏牧笛。

二、新课教学

（一）高声部旋律和歌词

1、初听音乐《清脆的牧笛》

师：你们在歌曲中听到了什么有趣的声音?你们能模仿一下吗？生回答

2、学唱歌曲

师：牧笛的声音真清脆，让我们来看看牧笛声是由哪些小音符组成的?( 2、请大家跟着琴声来唱一唱。跟琴唱旋律，再唱词。

3、小牧童来到美丽的田野，看到了一望无际的麦田，看到金灿灿的麦穗，看到又肥又壮的牛羊，他的心情是怎样的呢? 4、那让我们也带着高兴激动的心情来演唱牧笛吧! (二)、学习低声部旋律和歌词，结合歌曲学习四四拍的音乐知识

1、我们现在小牧童要出一个难题考考大家。由我来唱一段旋律，请你们拍出这段旋律的节奏。(课件展示) 4/4 3——3—— | 4 32 3—— |3—— 1—— |2 l7 1—— | 2、这条旋律是四四拍。四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律是强、弱、次强、弱。让我们一块儿再来拍一拍。

3、你们看，这有一些小音符，它们应该是分好组的，但是老师粗心忘了加小节线，请聪明的孩子帮助我根据拍号为旋律加上小节线，并唱一唱旋律。 4/4 3 —— 3 ——| 4 32 3 ——| (板书) 4、学生为旋律加小节线，唱旋律。 5、集体练唱旋律。

6、孩子们真能干!不知大家记住四四拍的强弱规律没有，我想请几位同学来比比，看谁能按四四拍的强弱规律准确地唱出旋律 4/4 3 ——1 —— |2 17 1 —— || (板书)

7、抽学生教唱旋律，集体练唱。(学生在游戏中掌握四四拍，并熟悉第二声部的旋律) 8、

小牧童还有一个小伙伴，他们每天都会相约一起来到田野放牧，他们还会一同吹奏优美的牧笛。我们来看看小伙伴是怎样吹奏牧笛的?(课件展示低声部旋律和歌词)让我们也来试一试。大家跟着琴声轻轻唱一唱。

9、现在就让我们来扮演小牧童和他的小伙伴，一起来唱牧笛。请左边的孩子来扮演小牧童唱上面的旋律，请右边的孩子来扮演小伙伴来唱下面的旋律，我们先分别试一次，请注意老师的指挥。

1、让我们合起来用和谐的声音唱出牧笛的声音。(学生练习二声部合唱，注意两个声部的和谐和学生合唱习惯的培养) (三)、歌曲处理

1、孩子们，你们表演得真棒!老师也想来加入你们的表演中，你们愿意我来参加吗?那我就来演唱歌曲的齐唱部分，你们演唱合唱部分。(播放课件歌曲歌单和伴奏。) 2、音乐知识：课件（换气符号概念及延长记号），并请学生为歌曲划上换气符号，然后完整地唱一唱。

3、牧童吹起了悦耳的笛声，为美丽的田野带来了欢乐，让我们一块儿融进这美丽的图画中，唱唱这首歌曲吧! 学生有感情地完整演唱歌曲。

三、小结