《小红帽》PPT及专用教学设计内容

《小红帽》教学设计

一、

教材分析

《小红帽》

是上海教育出版社小学音乐二年级教科书第四课的歌曲，是一首广为流传的巴西民歌，D 调

2/4 拍，除了第五句加以变化的开始外，其他都是以

do、re、mi、fa、so 的级进的方式开始，歌曲轻快、活泼，

在歌曲中讲述“小红帽”的故事。

二、学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。学生有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

二、教学目标

1、情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣对歌唱的情感，引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈孝顺老人。

2、知识与技能：用轻快、有感情的正确歌唱的方法对高音部分演唱，对八分节奏型的掌握。

3、过程与方法：用打击乐器敲击节奏，根据歌词进行动作创编表演。

三、教学重难点：

1、学唱歌曲《小红帽》。

2、

用打击乐器敲击节奏

对高音部分的演唱方法。

四、

教学工具

多媒体课件、琴、打击乐器

五、

教学过程

（一）创设情境

1、

组织教学：

师生问好。

2、

谈话导入：

师：同学们，在我们很小的时候，每天睡觉前，爸爸妈妈会给我们讲

一些有趣的童话故事，你们听过哪些呢？

生：

《灰姑娘》

、

《白雪公主》

、

《小红帽》……（课件一童话图片）

3、节奏练习

你喜欢小红帽吗？想不想和她交朋友呢？（想）小红帽也很想跟大家交朋友，不过，她要先考一考大家，请大家试着读一读下面的节奏：（课件二节奏）

师：同学们表现的真好，接下来小红帽要为我们讲一件非常有趣的事，你们想听吗？

生：想

（二）欣赏歌曲

1、初听歌曲。

师：好，今天我们就一起跟着小红帽去看看吧，首先我们带着两个小

问题先听听这首歌，

体会一下这首歌表达怎样的情绪和速度？以及

这首歌是几拍子的？

（播放歌曲课件三）……

师：歌曲听完了，谁能举手告诉我，歌曲是怎样的情绪和速度呢？

生：欢快、活泼……. 师：真棒，那么谁听出来这是几拍子的呢？

生：二拍子的

师：非常好，那你能给同学们演示一下二拍子怎么打的吗？

生：

（拍手和肩膀）教师拿出双响筒敲击

2/4 拍强弱规律，和同学一起演示

2、复听歌曲。(课件三) 师：真棒，请坐。下面让我们共同感受一下二拍子吧。（师生一起边听音乐边打拍子）

（三）、学唱歌曲

1、哼唱旋律：

（1）师、刚刚看到已经有同学想尝试着唱唱了，那么就请跟着老师的琴声用“lu lu”的声音来模唱歌曲吧。

（老师起头，学生跟着琴声模唱…….）

（2）师：同学们唱的都还不错，可是，外婆家有一段路太远了距离很大，我们来看看这是哪里呢？(难点课件四)

5

3 1

|

i

6 4

|

5

3 ||

（又

远又

僻

静的

地

方）

师：当唱到高音的时候，我们要大声唱还是轻声唱呢？

生：轻声唱（先用“lu”音哼唱，再加词唱。）

师：对，唱到“僻静”的时候，我们要面带微笑的轻声唱，来，我们

跟着琴试试

（教师弹琴，带学生唱）

2、朗读歌词：

（1）师：唱的真不错，当小红帽到了外婆家，她遇到了谁呢？

生：狼

师：

对，

遇到可怕的大灰狼，

我们来看看歌词里，

小红帽该怎么办呢？

我们一起来读一遍歌词吧（课件五读歌词）

3、学唱歌曲：

（1）（课件六）

师：当小红帽遇到大灰狼，是应该勇敢还是害怕呢？

生：勇敢

师：哪些歌词表现了小红帽勇敢不怕大灰狼呢？

生：我要当心附近是否有大灰狼

师：哪些歌词表现了小红帽善良尊敬老人呢？

生：我把糕点带给外婆尝一尝

师：对，所以当我们唱到外婆妈妈的时候要唱的美一点，进入梦乡一样，接下来我们跟着老师的琴一起来唱一唱吧

（学生接龙唱，分成两组，第一组的同学唱到“是否有大灰狼”第

二组同学接着唱到最后，第二遍交换，第三遍完整唱。）

（课件七）

（2）师：真棒，比刚才唱的好听多了，听你们唱的这么好，老师也忍不住想唱了，你们想听我唱吗？

生：想

（老师范唱）

师：请问，老师唱的和你们唱的有什么不同？

生：老师有是微笑的

老师有舞蹈动作

师：同学们想不想跟老师一起有表情地边跳边唱呢？

生：想

师：好，现在全体起立，让我们一起有表情的跟着音乐一起完整的演唱吧。

（老师带着学生加入动作跟音乐

起立唱一遍）

4、创编与实践：

师：大家表演的太棒了，请坐，除了用歌声和舞蹈的形式表现歌曲，我们还可以用打击乐器为歌曲增添色彩，接下来请同学们拿起身边的打击乐器，让我们边唱边演奏吧。（播放音乐师生共同表演。）

七、

小结：（课件八）

师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，

我们要不要学习她？今天虽然没有大灰狼，但是如果我们在遇到坏人的时候，也要学习像小红帽这样不怕困难精神，好，今天的课就上到这里了，下课。

教学反思：

《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较喜欢的一首歌曲。本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。在学习歌曲的过程中因为之前多次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表演时,我发现这样

一个现象:班里音乐成绩好的同学总是非常踊跃, 而一些表演能力一般的同学却坐在座位上一动不动,可是他们的小眼睛里却分明流露出无限向往，于是我先让踊跃的学生上台表演，而对于没有勇气的同学让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，是自己身心得到快乐。