《花蛤蟆》优质课教案设计

四团小学“第九届骨干教师展示课”教案

2018 年

4

月

11

日（星期

三

）

上

午、

第

2

节

类型和

学科

音乐

班级

三（2）

执教者

严芙蓉

新授课、校级

级别

课

题

教学目标

《

花蛤蟆

》

1、

1、能用清脆、明亮的声音演唱山东儿歌《

花蛤蟆

》，感受歌曲诙谐幽默的情绪，能正确表现四分休止符与八分休止符。

2、根据老师给出的节奏用响板、双响筒为歌曲伴奏，并运用多种形式表演歌曲。

1、

教学重点：能以活泼欢快的情绪演唱歌唱，以夸张的动作表现蛤蟆逗趣的形象。

2 、教学难点：在演唱中准确表现休止符、装饰音的效果，以带儿化音的吐字表现北方民歌的语言韵味。

3、多媒体、钢琴、双响筒、青蛙头饰等

教

学

重、难点

教学资源准备

教学过程

听课者记录区

一、组织教学，歌曲导人

1、复习歌曲《新疆是个好地方》

2、猜谜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛

3、《小青蛙》的主题旋律1，（跟着老师点头或拍手）

二、情感体验，歌曲学唱

1、听赏歌曲录音，感受蛤蟆形象。

问题：这是一群＿的蛤蟆，你能来模仿一下吗？请学生分别从声音、动作等方面模仿。

2、解决几个难点节奏：休止、后十六分、附点节奏等。

3、复听：歌曲是几拍子的，歌曲的情绪如何？

4、再听：模仿蛤蟆的姿态进行律动，感知2/4拍韵律．熟悉曲调。

5、小组合作，模仿并视唱歌谱。

6、按儿歌节奏朗读歌词，正确表现其中的休止符和装饰音加人儿化音。

老师用双响筒伴奏，同学按节奏读歌词。

7、准确填唱歌词，解决难点。

( l ）带有休止符、装饰音的旋律。模仿蛤蟆的叫声，能用短促跳跃的声音、略带上滑的音调，表现蛤蟆动作的灵巧、有弹性。

( 2 ）旋律中的跳跃音程。可联系蛤蟆上下跳跃的形象，帮助学生唱准旋律音高。

( 3 ）歌词的儿化韵表现要自然、轻巧。

三、综合表演，歌曲处理

1 、运用多种方法唱熟歌曲。

（1）男、女生分别演唱，相互评价。

（2）个别生的演唱，评价。

2、小组合作，综合展演。

我们可以采取哪些方法丰富歌曲的演唱形式？

（1）歌表演，用动作表现歌曲。

（2）用打击乐器伴奏，（双响筒，一高一低节奏，响板）

（3）分别扮演荷花，大树等角色表演。

（4）进行综合表演。

四、德育渗透，课堂小结

1、蛤蟆到底是什么？

山东家乡方言里的蛤蟆读作hema,指的是青蛙。青蛙是益虫，我们要保护好青蛙，他能给我们捕捉害虫，提高庄稼的产量。

2、老师给你们带来了一首歌曲《小青蛙和小姑娘》。

3、听音乐出教室。

教学设计说明：

教材分析:《

花蛤蟆

》

是一首流传在山东地区的民间儿歌，2/4拍，微调式。歌曲情绪轻快活泼。八分休止符在歌曲中多次出现，形象地表现了蛤蟆灵活的动作，曲调还形象地模仿了蛤蟆清脆的叫声。用更体现出民间音乐逼真的写实效果，极富童趣。后十六分音符与装饰音的运夸张、形象、押韵的歌词，琅琅上口，深受少年儿童的喜爱。

歌曲学唱采用听唱法加曲谱视唱的方式，可以先学习模拟蛤蟆叫声的旋律来激发学生的学习兴趣，

再学习歌曲，可以加入双响筒的伴奏丰富歌曲的表现形式。

综合歌表演表现儿童的天真烂漫、活泼可爱，同时也拓宽了学生的视野，增强了相互合作的意识。最后说明山东家乡方言里的蛤蟆读作hema,指的是青蛙。青蛙是益虫，我们要保护好青蛙，保护生态环境。