《月光下的凤尾竹》教案教学设计导入设计

一、内容分析

《月光下的凤尾竹》这是一首葫芦丝乐曲，乐曲优美抒情，曲调清新流畅，向我们展示了一幅优美傣族风情的画卷。根据本单元教学内容——西南情韵，我选择了葫芦丝引进音乐课堂教学，主要因为葫芦丝音色婉转、优美，有极强的表现力和感染力，且具有浓郁的云南傣族乐器特色，其次它很轻巧，便于携带，外出演出，比赛或自娱自乐都十分方便，而且它简单易学，能很快见到学习成效，容易激发学生的学习兴趣。

二、教材分析

本节课我采用的是义务教育课程标准,同时结合校本教材《葫芦丝，走进三鑫》中的第三章：乐曲练习《月光下的凤尾竹》，学时45分钟。

三、学情分析

初二年级的学生之前已经学习了竖笛、口风琴等吹奏乐器的演奏技巧，有了一定的器乐演奏基础，同时，具备一定的识谱、吹奏葫芦丝的能力。本节课我采用的是校本教材《葫芦丝，走进三鑫》中的第三章内容乐曲吹奏练习《月光下的凤尾竹》。

四、教学用具

电脑

多媒体课件

葫芦丝

钢琴

五、教学设计

1、教学目标

A、能运用舒缓地气息悠扬地吹奏乐曲，体会乐曲的优美意境与情感；

B、通过乐曲的学习，使学生有感情、有表情的进行葫芦丝乐曲演奏；

C、体验演奏的乐趣，培养合作精神，在实践中激发学生对民族音乐的热爱；

2、教学重难点

掌握葫芦丝的基本演奏方法及吹奏气息的控制。有感情的表现音乐作品。

六、教学过程

一）、组织教学

师生问好，老师微笑面对全体学生：“快乐的音乐四十五分钟开始了，欢迎同学们一起进入音乐殿堂！”

二）、导入新课

师提问：我们的祖国地域辽阔，山河秀丽，五十六个民族团结的生活在一起，老师做几个动作你们猜猜看知道是哪个少数民族的？（学生回答：维吾尔族、蒙古族、傣族……）

师：今天就让我们乘上“音乐快车”一起走进西双版纳去游览一番，好吗？开动火车出发吧！

火车到站了，欢迎同学们一起走进西双版纳！让陈老师做你们的导游。

（设计意图：以祖国的大好河山，民族众多引出，激发学生热爱祖国之情感，运用律动“开火车”去旅游到达西双版纳之形式，迎合学生活泼的心理。）

三）、走进美丽的西双版纳（出示课题）

1、《美丽的西双版纳》风光欣赏（课件展示）

配乐介绍美丽的版纳：“西双版纳位于我国云南省南部，与老挝、缅甸相地邻，面积将近两万多平方公里，是我国重点自然保护区与风景名胜区；这里有腾萦蔓绕的原始森林，争奇斗艳的奇花异草，种类繁多的珍禽异兽，还有那精巧别致的傣族竹楼，色彩艳丽的傣族服饰，极具民族特色的傣族歌舞将我们带进了人间天堂……”

﹙设计意图：拓展学生的知识点，了解西双版纳的地理位置，自然景观和人文景观﹚

2、“勇闯三关”

师：同学们，观赏完美丽的版纳风光，接下来让我们玩一个有关“西双版纳”的闯关游戏，怎么样？

课件展示：勇闯三关

第一关：幸运抢答；第二关：争分夺秒；第三关：脱颖而出；

A 第一关：幸运抢答——版纳风情

课件展示：抢答题，教师读题。

1）、

西双版纳位于我国哪个省？（学生抢答：云南省）

2）、

西双版纳居住人口最多的少数民族是哪一个民族？（学生抢答：傣族）

3）、

列举西双版纳的自然景观、人文景观？（学生抢答：孔雀湖、曼阁佛寺、原始森林等）

4）、

西双版纳有什么特色乐器？（学生抢答：葫芦丝、巴乌）

（设计意图：以闯关的游戏形式组合教学内容，配合多媒体课件，激发学生学习

兴趣，使之乐学，从而完成教学目标。）

师：恭喜大家顺利闯过第一关，让我们一起进入第二关吧。

B 第二关：争分夺秒——听旋律模唱

课件展示：

规则：请同学们根据老师所吹奏的旋律进行模唱。

教师吹奏，学生准备模唱

第一句（1）3/4

1 6 6 1 1|1 2 2 3 3|3 2 2 1 1 6|1 —

2 1 | 6 —

—| 6 —

—

||

闯关学生模唱；全体学生模唱。

第二句（2）3/4

1 1 2 3 3 |3 1 2 3 3 | 5 3 5 6 6 6 | 5 1 3 2 1 | 1 —

—|1—

—||

闯关学生模唱；全体学生模唱。

第三句（3）3/4

6 —

5 1|6 —

5 6 | 5. 1 3 5 | 5 —

6| 3 —

6|1—

2 3|1. 5 1 2 |

2 —

3||

闯关学生模唱；全体学生模唱。

（设计意图：激发学生兴趣和竞争意识，采用听唱法让学生自学乐曲《月光下的凤尾竹》部分旋律，提高学生旋律听觉能力）

师：恭喜大家顺利闯过第二关，老师再送一首悠扬的葫芦丝乐曲《芦笙恋歌》，奖励你们。（加深学生对葫芦丝乐曲演奏的印象）

老师示范演奏，学生欣赏

师：接下来让我们一起进入游戏第三关

跃跃欲试。拿出你手中的葫芦丝，我们一起学习吹奏《月光下的凤尾竹》，这首乐曲就是刚才我们视听模唱中的三个乐句，它们组合在一起成为一首非常优美动听的葫芦丝乐曲。

C 第三关：跃跃欲试——学习吹奏葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》

出示课件

葫芦丝欣赏

《月光下的凤尾竹》

（要求听出乐曲的拍号（3/4拍），情绪、速度，找出旋律中有那几个音出现最多，学生回答1 2 3 5 6，引出音乐知识五声调式，老师稍作讲解

）

1）师：乐曲的情绪如何？乐曲采用了什么速度？

师生联想：乐曲优美抒情，速度中速，曲调清新流畅，向我们展示了一幅优美的画卷：月光溶溶夜，微风轻抚凤尾竹，竹楼中的少女对月抒怀，竹楼外的葫芦声在宁静的夜晚宛如玉珠落盘？？？？？？犹如傣家姑娘与孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。

2）师：我们应该用什么样的声音来演唱乐曲？

学生：用柔和、优美的声音来演唱旋律。

（学生活动：熟悉演唱旋律）

3）复习吹奏葫芦丝基本音阶

4）教师讲解吹奏方法和演奏姿势等要求

5）学生自主吹奏，老师巡视，指导，检查学生吹奏葫芦丝

6）

请出学生吹奏，大家评价，老师表扬优点，纠正不足之处。

7）

吹奏艺术处理：有表情地演奏《月光下的凤尾竹》，

8）学生齐奏，可以让有舞蹈基础的学生随乐起舞。

9）师生合奏，结束新课

八、总结

优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。希望同学们不但热爱我们的大自然，更有责任保护好大自然，保护好我们的民族音乐文化。