*《草原就是我的家》教案教学设计

《草原就是我的家》

教学目标：

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备：钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）我们国家是一个和睦的多民族的国家，56个民族的人们就像兄弟姐妹一样团结在一起，其中我们汉族的人口最多，所以我们把其余55个民族称为少数民族。今天呢，我们要一起来学习一首少数民族的歌曲，是哪个民族的，我先不告诉你们，请你们先观看一段视频后，再跟我说一说我们要学习的是哪个少数民族的歌曲。（播放那达慕盛会的视频）

2、师：谁来说一说这是哪个民族的盛会？（蒙古族）考考你们的记忆力，在盛会中出现了哪三样比赛呢？（骑马、射箭、摔跤）那达慕是蒙古语，是娱乐、游戏的意思，表示丰收的喜悦之情，所以那达慕大会是在每年七、八月牛呀、羊呀、马呀等等这些牲畜最肥壮的季节举行的大会，是庆祝人们的丰收的盛会，也是蒙古族的传统节日。

3、师：视频中骑马的动作同学们会不会？（会）谁来模仿一下？（生模仿）全班学。

引导学生模仿不同的骑马动作，比如行走时、奔跑时等。

4、师：那我们一起骑着马儿去感受一下蒙古族这热闹的盛会吧！（师生边听歌曲《草原就是我的家》边模仿骑马的动作）

5、师：盛会热闹吗？（热闹）还想参加吗？（想）不着急，咱们得先把这蒙古族的歌曲给学会了，唱着歌再去参加，好吗？（好）

二、

新授歌曲《草原就是我的家》

1、师：今天我们这节课要学习的这首蒙古族的歌曲是《草原就是我的家》。请同学们先安安静静的聆听一遍歌曲，我们一起来感受一下歌曲会给我们呈现出一幅什么样的草原风景？（学生安静聆听，教师出示歌词）

2、师：歌曲听完后，你有什么想法吗？（学生回答）

3、师：嗯，是的，就像歌词中唱到的一样：蓝蓝的天空白云飘，水草丰盛羊儿壮，草原就是我的家，多美呀！美的我都忍不住想唱一唱了。（教师范唱）

4、师：来，跟着我一起，我们先来感受一下这优美的歌词吧！（教师带领学生按节奏读歌词）

5、师：跟着琴声，轻声地随我唱唱小音符吧！（教师教唱旋律）

6、师：你们能自己试着把第一段的歌词唱一唱吗？（教师纠正指导）

7、师：请你们快速的把第二段的歌词唱一唱，有没有唱的不顺的地方呢？（教师纠正指导）

8、歌曲的处理。

师：刚才大家唱得不错，要是再带上点神气、喜悦的心情来唱，那就更好了！

9、巩固歌曲，分段表现。

第一段在每句结尾加上“jia”。

第二段引导学生选择合适的打击乐器伴奏。

三、拓展，

了解蒙古风情。

请学生观看图片（蒙古包），说说图中是什么？

师：对，它是蒙古包，是蒙古族人民的房子。蒙古族人民热情好客，勤劳善良，能歌善舞，，他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色。（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。他们会穿着这漂亮的衣服去参加热闹的那达慕大会，以示尊重。

四、课堂小结：

师：让我们再次共同演唱《草原就是我的家》，一起去参加那达慕大会吧！