游子吟优质教案设计

2018年“一师一优课，一课一名师”

教学设计竞赛用纸

参赛教师姓名：王瑛

学科及版本

人民音乐出版社

年级

六年级

课型

综合型唱歌课

（ 十二 ）册（ 一 ）单元（ 二 ）页

课题名称

教学

游子吟

内容

1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 教

教学

2能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。 学

目标

3.能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。

设

教学

计

学唱歌曲,能够节奏稳定地有感情地演唱

重点

内

教学

认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法

容

难点

教具学具

PPT,电子琴

准备

（课前播放《听妈妈的话》，营造气氛） 一．师生问好 二．发声练习 三．问答式、典故导入

师：同学们，是谁把你带到世界上？是谁抚育你长大？是谁教会你学走路教

i？是谁教会你学说话？在你生病的时候，是谁最心疼最担心？在你取得成绩

的时候。是谁最高兴最为你骄傲？ 学

教

生：妈妈！

师：对，是妈妈。妈妈对我们这种情感是一种什么情感？用一个字说出来。

设

学

生：爱

师：你们的妈妈深深爱着你们，每一个母亲也都深深爱着自己的孩子。今计

过

天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下。

（出示图片） 内

程

师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？

生：缝衣服。

师：

为谁缝衣服？

生：为她的孩子。

容

师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。你们会背这首诗吗？

师：背诵得很整齐，但是情感还不够投入。有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达对妈妈的感情，把这首诗谱上了曲，于是就有了我们今天

要学唱的歌曲——《游子吟》。 （粘贴《游子吟》） 这是一首“献给妈妈的歌” （粘贴课题《献给妈妈的歌》）

四．学唱 1.初听 （出示歌谱） 师：我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听的时候注意老师声音的力度变化。

（师范唱） 生答：第二句弱一些，第三句强一些。

2，复听及跟唱 师：我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱，注意表现出刚才你听到的力度变化。

3.乐理知识传达 师：请大家找一找，乐谱中有一个与众不同的音符。

生指出位置 师：这个音符叫前倚音，它就像一大一小两个音符拉着手一样。（课件展示） 它的样子是不是也很像妈妈牵着你的手。（出示母子图片）

师：它反复出现在乐谱当中，是表现什么？

生：母子间亲密的关系。 师：现在请听一听老师是这样唱“前倚音”的。（范唱）

4.接龙唱前倚音 师唱前面部分，生唱前倚音。

5．复习反复记号和渐慢记号

6．完整唱谱

7．完整唱词

8．有感情地演唱 师提示：这是一首献给妈妈的歌，那我们演唱的时候想一想，妈妈为我们付出过什么？你内心对妈妈有什么样的情感？我们把这种情感融入歌声里，让情感随着音乐流淌出来。 生思考，齐唱

五．随乐律动 1．师：同学们唱得非常好。但老师觉得如果能加上一些动作就更好了。现在请同学们开动脑筋，给歌词编一些动作吧，看看谁最会表演。 师生共同创编动作。 2．完整演绎 3．分组比赛 师：看看谁是最爱妈妈的小朋友

六．活动：献给妈妈的爱 过渡语：刚才我看到了，小朋友们都很爱自己的妈妈，老师还要送一首关于妈妈的歌曲给你们，那就是《小背篓》

七．总结，下课

教

教

学

学

过

设

程

计

内

板书

游子吟

设计

容

从总的课堂效果来看,还是不错的,教学目标基本落实,但某些细教学

节掌握不是很精确.在课堂语言上还不够精炼,对学生的评价用语还比反思

较单一,在以后的教学中我将通过不断地反思和认真学习的态度,来提高自己的教学水平. 评定等级