有理数乘法的运算律优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

有理数的乘法教学设计一、复习导入1、计算：①2+2=②2+2+2=③2+2+2+2=④2+2+2+……+2=（100个2相加）2、把上面各式写成乘法的形式2×2；2×3；2×4；2×100，3、如果是两个有理数相乘呢？如：二、合作探究1、水库水位变化问题2、知识点一3、例1 4、知识点二5、知识点三

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘法的运算律

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2019-06-04 07:45:00

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有理数乘法的运算律优秀教案案例

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关键词：有理数乘法的运算律优秀教案案例

正文

有理数的乘法教学设计

一、复习导入

1、计算：

①2+2=

②2+2+2=

③2+2+2+2=

④2+2+2+……+2=

（100个2相加）

2、把上面各式写成乘法的形式

2×2；2×3；

2×4；2×100，

3、如果是两个有理数相乘呢？如：

二、合作探究

1、水库水位变化问题

2、知识点一

3、例1 4、知识点二

5、知识点三

—2）×3 （

三、分组展示

展示分工：

二组——水位问题

七组——知识点一

四组——例1

六组——知识点二

三组——知识点三

其他组补充

四、归纳总结

归纳

有理数的乘法法则

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

任何数同0相乘，都得0.

结论：多个数相乘，积的符号由负因数的个数决定，

当负因数有奇数个时，积的符号为负；当负因数有

偶数个时，积的符号为正.只要有一个数为零，积就为零。

五、达标检测

计算：

(1)（—8）1.25 (2)(—(3)(—0.12)1(—100)1238)(—)169

六、作业布置

1、课本习题2.10

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘法的运算律优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘法的运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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