回顾与思考优质课教案设计｜教案在线预览

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复习一元一次方程的应用——行程问题(一) 德昌中学黄远一、教学目标知识目标：1．进一步掌握列方程解应用题的步骤．2．能充分利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题．能力目标：1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程，解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-04-22 08:57:00

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学校：德昌县第二中学

回顾与思考优质课教案设计

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2019-04-22 08:57:00

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关键词：回顾与思考优质课教案设计

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复习一元一次方程的应用

——行程问题(一) 德昌中学黄远

一、教学目标

知识目标：

1．进一步掌握列方程解应用题的步骤．

2．能充分利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题．

能力目标：

1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程，解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力．

2．进一步体会方程模型的作用，提高应用数学的意识．

3．培养学生文字语言、图形语言、符号语言这三种语言的转换的能力．

情感与价值观目标：

通过开放性的问题，为学生提供思维的空间，从而培养学生的创新意识，团队精神和克服困难的勇气．

二、教学重难点

教学重点：

1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系．从而建立方程，解决实际问题．

2．熟悉路程问题中的速度、路程、时间之间的关系，从而实现从文字语言到图形语言，从图形语言到符号语言的转换．

教学难点：

用“线段图”分析复杂问题中的等量关系，从而建立方程．

三、教学方法：教师启发与学生自主探索相结合．

教师先从简单问题出发，启发诱导学生用“线段图”去寻找路程问题中的等量关系，从而学生在教师的启发诱导下自主探索复杂问题的解决过程，建立数学模型．

四、教学过程

一、知识回顾：

1、列方程解应用题的一般步骤。

2、生活中常见的几种行程问题

二、合作探索

1、甲、乙两人相距1000千米，相向而行，甲先出发1小时，他们在乙出发4小时后相遇，已知甲比乙每小时多行2千米，求两人的速度。

2、

小明、小亮两人相距5千米，小明先出发1小时，小亮才出发。小明在后，小亮在前，两人同向而行，小明的速度是4千米/小时，小亮的速度是3.5千米/小时，则小明出发后多少小时追上小亮？

3、

一艘船在两个码头之间航行，水流速度是3千米每小时，顺水航行需要2小时，逆水航行需要3小时，求两码头之间的距离?999

三、视野拓展

4、

一列火车从车头进隧洞到车尾出隧洞共用了10分钟，已知火车的速度是500米/分，隧洞长为4 800米，问这列火车长是多少米？

五、课时小结

1.会借线段图分析行程问题. 2.各种行程问题中的规律及等量关系. 六、课后作业

育才经典第五章回顾与思考

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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