在社会中成长优质课教案

第一课 丰富的社会生活

第二框 在社会中成长

一、教学目标

知识目标: 知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。

能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

情感态度和价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

二、教学重点：理解社会对我们个人成长的意义

教学难点：怎样养成亲社会行为

三、教学方法：

小组讨论法、教师讲授法、列举法、合作探究法、情境教学法

四、教学过程：

1.欣赏《狼孩的故事》，这个故事告诉我们什么道理？

20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。

2.小结：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

（一）

进入新课：

一、在社会课堂中成长

1、人的成长是不断社会化的过程。

⑴.出示图片，说说我们的成长过程

了解：

通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。

明确：人的成长是不断社会化的过程。

⑵ 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

2.人的生存与发展离不开社会

⑴学生活动：仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？

⑵小结： 我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

二、养成亲社会行为

1.亲社会行为的含义 亲社会行为： 是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

2.养成亲社会行为的方法

学会谦让

，学会分享

，帮助他人

，关心社会发展

等

3.探究与分享 多媒体展示材料：北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。

思考：⑴、学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动呢？（超链接“亲社会行为的含义”）

⑵、你参加过类似的社会实践活动吗？说一说你的收获。

学生发言、教师小结：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。

明确：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。 （三）课堂小结：

通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。

(四)课堂练习 知识巩固：

（五），布置作业

板书设计

在社会

中成长

一、在社会课堂中成长

1、人的成长是不断社会化的过程。

2.人的生存与发展离不开社会

二、养成亲社会行为

1.亲社会行为的表现和意义

2.养成亲社会行为的方法