夯实法治基石优秀教学设计范文

实验中学集团校九年级

道德与法治（上册）教学通案

课

题

主备教师

王青霞

凝聚法治共识

审核教师

刘晶

使用教师

课

型

新授

上课日期

总课时

情感、态度与价值观目标：

1、

了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识。

2、

自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

能力目标：

教学目标

1、

梳理我国的法治历史发展进程，培养搜集整理的能力。

2、

从搜集整理的资料中总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。

知识目标：

1、

通过案例分析认识良法，理解法治的重要意义。

2、知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

教学重点

法治的意义。

教学难点

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

教学方法

16字教学法

教学过程

通案部分

一、视频导入

：

（1）播放《法治中国》之《***“三问”》视频，提问：你能回答***这三个凝重而深刻的发问吗? （学生回答）

（2）揭示答案：续播视频《***答三问》，教师归纳：P44 第四课导语，引入课题。

二、目标导航：

1.法治的作用

2.法治的要求。

3.我国的法治进程。

4.全面依法治国的总目标。

5.建设法治中国的要求。

6.走中国特色社会主义道路的要求。

三、预习新知：见课件

四、探究新知

（一）选择法治道路

探究活动一：阅读P44 运用你的经验，看图思考：

（1）在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？（有交通警察、行政机关公务人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等等。）

（2）在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？（是法治）

探究活动二：人治与法治

（1）法治，意味着依法治理。观看视频，思考故事中的管理者是靠什么治理国家呢？（人治）

个案部分

教学准备

课件

教师引导：P47 正文第一段

（2）你能结合P46 阅读感悟，说说人治与法治的区别吗？

（3）你觉得我们国家应该选择怎样的治国道路呢？（法治道路）

探究活动三：观看视频《中国法治史及意义》，说说我国为什么要选择法治道路？（学生回答，教师归纳）

1、

为什么要选择法治道路?（法治的意义）

关注生活：我国十分重视未成年人保护，制定并颁布多部保护未成年人权益的法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《反家庭暴力法》……

法治与我们生活息息相关，请结合你的生活实际，说一说法治与你有什么关系？

探究活动四：观看视频，思考：法治的要求有哪些？

2、法治的要求

①法治要求实行良法之治。

（判断标准）良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求,维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。

②法治还要求实行善治。

法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。

（二）描绘法治蓝图

3、改革开放后的法治进程

阅读教材第48页“相关链接”，了解改革开放以来的法治进程。

全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

探究活动五：观看全面推进依法治国总目标的解读并参考P49相关链接，讨论：怎样建设法治中国？

4、怎样建设法治中国? 五、课堂小结：见课件

六、随堂练习：见课件

七、作业

：A、学习目标1.2、5、6题，分两次写到作业本上。

B、报纸第6期第三版选择题1--6做完。

板书设计

课后

反思