资料摘要
蜘蛛开店教学目标:两个生字。2、知道文中出现动物的特点。3、学会根据示意图复述故事。教学重点:1、学习“店、蹲”等15个生字,会写“商、定”两个生字。2、知道文中出现动物的特点。教学难点:学会根据示意图复述故事。课时:1课时一、激学导入:老师带来一则谜语,请你猜一猜。小小诸葛亮,独坐军中张,摆下八卦
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- 2018-05-30 00:36:00
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- 学校：重庆市沙坪坝区金沙街小学校
20 蜘蛛开店教学实录及点评
未知
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关键词：20 蜘蛛开店教学实录及点评
正文
蜘蛛开店
教学目标:
两个生字。
2、知道文中出现动物的特点。
3、学会根据示意图复述故事。
教学重点:
1、学习“店、蹲”等15个生字,会写“商、定”
两个生字。
2、知道文中出现动物的特点。
教学难点:
学会根据示意图复述故事。
课时:1课时
一、激学导入:
老师带来一则谜语,请你猜一猜。
小小诸葛亮,独坐军中张,
摆下八卦阵,专捉飞来将。(打一动物)
孩子们真是见多识广,那我们来看一看蜘蛛的特点。(出示邮票、播放音频)这只蜘蛛要干一件大事,是什么呢?(开店)——出示课题“蜘蛛开店”店一般指商店,我们生活中随处可见,我们来看这些图片中你能找到哪些商店?(指名找)
那文中的蜘蛛要开什么店呢?
二、检查预习效果
(出示)学习探究一:(请一个学生读要求)
自学:1、用你喜欢的方式读课文,把课文读正确,读通顺。
2、边读边思考:蜘蛛为什么要开店?用——勾画出来。
互学:3、读完课文后,同桌小小组互读生字,把不会读的生字圈出来。
展学:师:小蜘蛛要来考考你们哟。火车火车开到哪里去?
4、请一位小老师来教一教这些词语,其他的小朋友跟着一起读。
(评价:小老师教的真棒,掌声送给他。)
三、随文识字
师:蜘蛛为什么要开店呢?(出示第一句话)
说说你怎样认识这个“蹲”字呢?(足字旁、是一种动作)
那“寂寞”又是什么意思呢?”(生:孤单、无聊)所以我们可以通过找近义词的方法去记住这个词语。
所以蜘蛛开店是因为?(蜘蛛寂寞、无聊了才决定要开一家店的。)
师:那开店最后的结果是什么呢?(可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。)
那在什么情况下觉得匆忙呢?(赶时间、着急、害怕的时候等)
师:怎么会发生这样的事情呢?请同学们快速默读课文,找一找蜘蛛都开了哪些店?来了哪些顾客呢?找到之后和小组内的伙伴们交流一下并做好展学准备师:可以借助老师这的图片来展示给大家看,并说一说你的理由。(生说理由)师:口罩的罩字从以前的写法可以看出是用网捉住或盖住,逐渐演变为现在的写法,于是引申出“网状用具”的意思,如口罩、眼罩。谁来说说这个“袜”字的特点呢?(生:左右结构、形声字,形旁是衣字旁,表明与我们的衣服有关)你还知道哪些带有衣字旁的字吗?(生答袖、衬、裤、裙。。。。)
这里面还有形声字吗?(颈、蜘、蛛)
师:原来都是形声字,那“颈”的形旁是什么?(生:页字旁)页字旁与什么有关——生:与头部有关。如额、顶。
师:蜘蛛为什么会不停的变换自己卖的商品,但最后还是回到了自己的网上呢? (预设:学生可能会答出河马、长颈鹿和蜈蚣的特点)——真是个善于发现的孩子
也可能会回答蜘蛛做事没有耐心,害怕辛苦、不能坚持等,那再追问没有继续卖口罩的原因是编织起来很辛苦,河马的嘴巴大,其他两种动物特点同理可得)四、学习探究二:
请同学们根据黑板上的关键词在小组内把蜘蛛开店的故事讲给小伙伴们听,然后请一名同学代表本小组上台展示。
五、写字
出示“商、定”二字
师:这两个字都是(上下结构)的字,但是又有一点区别,谁发现了呢?
(预设:商字是上宽下窄,定是上窄下宽)
生:“商”字上下结构,第二笔横长,下部笔画紧凑。“定”字“宀”稍小,竖在竖中线上,最后一笔那舒展。
师范写,生先描红再写生字然后展示学生所写的字并进行评价。
六、作业
接下来还会发生什么事呢?蜘蛛是继续这样开店还是会做出改变呢?展开想象,续编故事,回家讲给爸爸妈妈听。
七、板书
20蜘蛛开店
口罩围巾袜子
河马长颈鹿蜈蚣
嘴巴大脖子长脚多
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